三年级作文作文教学总体目标、要求及措施.docx

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1、作文教学总体目标、要求及措施一、目标及要求：本册“习作”共安排了 8次习作。结合课文的学习，安排了 4次小练笔。其特点是：1、在习作的类型上，兼顾的写实和写 想象。2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3、重视习作 以后的交流和展示。4、注意引导学生修改自己的习作。表达“以 贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿 童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选 择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强 自信心和创新意识。其基本要求有：1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从 字顺的短文。

2、3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方 面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉 得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是 有新鲜感受的词句八二、提高习作水平措施:1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可）。2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段 写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻 找素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的 方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓 励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写 作的信心。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。