优秀班主任教学心得收获七篇.docx
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1、优秀班主任教学心得收获七篇优秀班主任教学心得收获七篇目前,班主任要严于己,而后勤于学生。老师是孩子的 镜子,孩子是老师的影子。班主任要留意自己的言行举止, 留意自己的形象。下面是我为大家整理的优秀班主任教学心 得收获,希望对您有所帮助!优秀班主任教学心得收获(篇1)回顾一学期的班主任工作,我认为最值得总结的阅历是:第一,坚持“先成人再成才”的教育原则,重视培育与提 高人的综合素养,也就是重视素养教育。第二,工作中讲究方法,讲究管理艺术。一、训练行为习惯。每个学生都有不良习惯。怎样订正不良习惯、如何养成良 好的习惯、工作中我采纳“先讲清道理,后实际操作”的方 法。例如,有些学生上课爱插嘴,任意打
2、断老师讲话。我要 求学生“不能这样”,于是常常在课前讲“假如这样”会怎 么样?举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后,实际操 作训练跟上去。二、重视学生的学习成果,更重视人的素养的培育。只有提高了学生的素养,才能保证学习成果的不断提高。 因此,我以全面提高学生的素养为目的,通过一个个活动来 培育学生良好的道德情操和各种能力,寓教育于各项活动中。4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位,一周下 来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特殊好的,多 奖一颗。每次小测验,成果进步或取得优秀,均获得小笑脸。 学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比 中让学生形成一种你追我赶的学习气氛,好
3、的要求更好,后 进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在 抓学生各方面行为规范中作用挺大。5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好,每一次 作业都能专心完成,抄写作业得“优”的,嘉奖一颗标志, 期末进行统计,谁的标志多,就成为“小书法家二在评比 中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一班级和这 学期的书写习惯培育,写出的字基本做到干净、整洁。6、开展丰富的活动,为孩子的能力培育提供舞台。本学 期我班开展了丰富多彩的活动,有“唱红歌”专题活动,“行 为美形象美”探讨沟通会,“学习三字经”、“我是故事大 王”等主题班会。二、架设家校间的桥梁,凝聚教育力气。孩子的进步,离不开老师,
4、更离不开家长。为了更好地全 面了解学生情况,我通过多种形式与任课老师、家长建立亲 密联系。面对学生家长,我总是一视同仁,公平对待。当学 生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来沟通 教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞 的,还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的 方法,同时对家长提出要求:为孩子在家里制造必要的学习 环境,做好榜样。本学期,她的成果进步很大,家长非常激 动。老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持。他们更加 尽心尽力的协作我的工作。多重教育力气的凝聚,直接受益 者当然就是孩子。平时,我能关心爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太 好的同学,更是倾注
5、了更多的爱和心血。我常常和他们谈心, 抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候,我总是 耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上 有什么特殊情况,我总是准时性、主动地和家长联系,向他 们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和协作, 使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工 作,使学校、家庭亲密协作,更好地教育了学生。学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,常常与 家长取得联系是我们的责任,也是义务。学生在家中的表现 只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应准时反馈 给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本 学期中,我利用校讯通这一平台,主
6、动与家长们保持联系, 将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长接 送学生的时间多和家长沟通,多方面的了解学生在家的情况 及其各方面的表现。三、我的班主任工作由于阅历的欠缺,在许多方面还是存 在着不足。1、缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行准时 的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身 后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动,事事都想 很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但 自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能 够一下子就完成到,何况是这些刚从一班级上来的小不点呢! 所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好 好克服的问
7、题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都 有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子转变他们已有的 不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自 己的思想,然后转变自己的行为,这必必要有一个比较长的 时间,因此我更要有宽容之心,更要有转变他们的持久之心。总之,班主任工作是一项繁杂而艰难的工作,任重而道远, 我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结, 争取把班主任工作干得更出色。优秀班主任教学心得收获(篇5)今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告一一如何当 好班主任,苏老师是一位阅历非常丰富的班主任老师,做 班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的 优秀毕业生,每年所
8、担任班级的升学率都是全校乃至全市最 高的,并且在学校进行的各项活动、竞赛中,他的班级也是 数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点:一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和 学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时 时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去 学习、去借鉴。他提到“拥有真挚的爱心,才能准时的、清晰地发现每个 学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家 陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里 发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素 也曾说过:“凡是老师缺乏爱的地方
9、,无论品行还是才智, 都不能充分地或自由的进展。”国家还说过:“高尚的师德, 是对学生最生动、最详细、最深远的教育J二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对 你产生敬佩之心。试想一下,假如某班主任,尽管他的思想 素养非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成 果很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班 主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教 育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平, 是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心
10、 理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和 方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新 问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育 学生思想、培育学生品质、增长学生知识的团结互助的集体, 这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。他提到有位小学班主任,在他班进行文艺活动时,一位学 生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞,去 干什么?还是不去了。学生劝了半天,他还是没去,结果学 生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞, 只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一
11、些事迹,谈 到她自己订阅的教育报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆 中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小,干脆去了 朝阳区文化馆图书馆,再后来又成了北京首都图书馆的常客。 一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中全部的藏 书。自己写的读书笔记,摞起来都超过了她的身高。苏老师还通过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋, 想一些好点子。例如他谈到,他在开家长会时,就曾经尝试 着搞家长讲座,你的家长假如是医生,就讲讲健康和保健方 面的知识假如是工人,就讲讲工厂中的有关知识和平安措施 假如是农夫,就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过 这种形式,既让学生学到了很多知识,还促进了学生和家长
12、间的关系,起到了感恩教育的作用。总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、 多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。优秀班主任教学心得收获(篇6)陪伴了班上的学生一整个学年了,看着他们在这一年的时 间里一点一点的成长,我也感到非常的欣慰,刚遇到他们的 那一幕我都还历历在目,仿佛就在昨天的事情,现在他们一 班级的学习也已经结束了,我的一学年的工作也结束了,他 们成长了很多,我也发生了一些变化,自己的工作也顺利的 结束了,等他们到二班级的时候,我也会更加的努力的去开 展自己的工作,做好自己的工作,监督和管理他们更好的完 成自己的学业。回想起刚开头他们刚进入到学校的时候,一个个还都是不 能离开父
13、母的怀抱,对于小学的校园布满了奇怪 又有 点害怕,所以开头的时候,我的工作也是为了让他们更好的 适应自己的校园,班上的同学也都可以渐渐的去熟悉,去了 解,为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中, 我也开展了很多有益于他们健康和融入的活动,这些活动也 都取得了不错的成效,当他们渐渐的爱上了校园之后,我也 开头将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和态度上 面,我清晰的知道他们现在刚进入到校园开头正式的学习, 很多的习惯也都是在这一年的时间里养成的,所以我也足够 的留意自己的举止,对他们身上很多的坏习惯也会准时的指 出,用一种好玩的方式去告知他们这样子做是不好的表现, 帮助他们更好的改正
14、自己的毛病,并且养成一种端正合理的 学习态度,在学习上也可以有一个好的学习习惯。起初,家长也会常常的和我埋怨说,自己的孩子每日都不 想来学校上课,每次都需要费好大的力气才能把他们送到学 校来,而现在,一年的时间,他们都可以乐观主动的来到学 校学习,每日都对自己的新的一天的学习和校园生活布满了 期待,这些也都是他们成长的的表现,从不能独立的完成很 多事到现在的独立自主,有自己的想法,我知道离不开他们 的成长,当然这也是我自己努力工作的的回报,对于他们的 成长和变化,也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的,我 也无比的欣慰和满足,也为他们感到自豪。将来我也将继续陪伴着他们很好的走下去,完成自己的学
15、业的同时也可以健康顺利的长大成人,我也绝对不会辜负学 校以及家长对我的信任,也请自己全部的学生家长放心,我 一定会在工作上尽自己的全力去做好的,也会让这群孩子们 很好的成长。优秀班主任教学心得收获(篇7)从事小学教育9年多以来,一直担负着班主任工作,对班 级管理,一直处于摸索状态,由于每次所带的班级,都与以 往的班级学生基本情况各不一样。现在执行素养教育,对孩 子,我们不单单只一味的说教,有的时候还需要更多更好的 方法,来束缚班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻找好 的方法来管理班级。做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,信任自己能 管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子 一样
16、。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生 好还是坏,不论之前他们班级风气有多么不好,都不要对孩 子轻视,应当想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级, 我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听他人说 你们怎样怎样不好,我只信任自己的眼睛,信任我们在坐的 每个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也信任大家一定 会努力,也希望大家要信任老师,老师是优秀的,你们也是 优秀的,信任老师一定会带好你们的。其次,在班级里,要信任孩子的能力,培育孩子的集体荣 誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力 小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。 孩子是班级里的主人,要让每个孩子
17、都感觉到自己是班级里 一个很重要的成员,不能由于自己而影响整个班级体。发挥 每个孩子的作用,培育孩子们的集体荣誉感。在班级里,要 同等对待每个孩子,不论他的成果好坏,家庭如何。班级管 理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监视,每个学生 都有维护班级荣誉的权利。作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级全部科任老师, 都凝成一股绳,要让班级中全部的科任老师都要为班级出力, 让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的 班级呢?班主任要弄好科任老师的关系,与科任老师关系好 了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里 全部的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里全部 的孩子。这样,
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