口语交际：同读一本书 教案-语文六年级下册.docx

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1、叵p语交际司同读一本书教学 要求课时i.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。（重点）2 .能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。（重点）1课时。3 .学会借助批注梳理思路,深入表达自己的想法或观点。（难点）教学目标1 .能引用原文说明观点，使观点更有说服力。2 .能分辨别人的观点是否有道理,理由是否充分。课件。一 说读书名言，谈读书感受1 .高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有 阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅瞪。你们还知道哪些有关读书的名言？2 .你们读过什么书?有什么感受？3 .阅读往往能唤起读者独特的感受,即使读同一本书,不同的读者,心

2、得体会也可能不一 样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获,分享读书 带来的快乐与幸福。（板书:同读一本书）设计意图：以谈话的方式交流读书名言,营造读书氛围，激发学生的学习兴趣。二交流表达，探究研析产一一件1有关汤姆索亚历险记的图片1 .引导学生围绕以下话题交流读书心得。（出示课件1）（1）这本书讲了一个什么样的故事？（2）你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深？为什么？（3）有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪的?有没有完全出乎意料、令人感到不 可思议的情节？（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？（5）故事的结局你喜欢吗?如

3、果你来写这个故事，你会怎么写？设计意图:帮助学生找到交流读书心得的话题,找出感兴趣、有价值的话题进行探究。2 .交流之前,指导学生如何围绕话题展开交流。（出示课件2）（】）学会借助批注梳埋思路,深入地表达自己的想法或观点。（2）要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。（3）要勇于表达自己的真实想法。（板书:梳理思路 依据内容 勇于表达）3 .小组合作:选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。（出示课件 3）（板书:交流表达）（】）在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你?说说在这 个片段中你感觉精彩的地方。（2）你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方留给

4、你的印象最深?在这次历险的过程中，你 对汤姆有了怎样的认识？设计意图:帮助学生找到交流话题的方法，从整体上把握如何表达自己的观点和看法。4 .小组交流并派代表汇报。交流时,认真听别人的发言,准确地理解别人的想法。对于不同的想法,想想他们的理由 是什么。（板书:认真倾听）5 .师生总结。（1）和同学分享交流之后，说说你对这本书有了哪些新的想法。引导学生勇敢表达自己的 新想法。（2）教师提示方法。（出示课件4）F什 4引用原文说明观点，使观点更有说服力。分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。三课堂总结教师总结:阅读能使我们对书籍有自己的理解，阅读后互相交流会有不一样的体会。从书 中我们能读懂什么是善良、什么是友谊、什么是生活，跟故事中的人物一起喜悦、一起感伤、 一起成长，是多么幸福啊！读一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，又是多么快乐啊！