Unit2Myschoolbag第2课时教学设计PartALet'slearnLet'sdo四年级英语上册人教PEP版.docx

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1、Unit2My schoolbagPart A Lets learn & Lets do单元Unit2课时第2课时教学 目标1 .学生能在语境中运用单词:schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook,询问并1可答关于书包里有什么的问题，或运用这些单词描述书包里 有什么。2 .学生能够根据Let sdo部分的指令做出相应的动作。3 .学生能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作并在真实场景中运用所 学语言进行真实交流和运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这 些句子进行交际。4 .学生能够通过本课的学习达到乐于

2、听、说英语，乐于模仿，积极参与的效果， 养成合作精神。教学 重难点重点：学生能在语境中运用单词:school bag, maths book. English book, Chinese book, storybook,询问并回答关于书包里有什么的问题，或运用这些单词描述书包里有什 么。难点：学生能够根据Let s do部分的指令做出相应的动作。学情 分析这节课的话题是谈论书包里的文具（主要为书本类），符合学校校园生活实际。根 据班级的实际情况，引导学生在谈论文具中中循序渐进的学习并运用目标语言达 到预定的教学目标。本节课学习任务对于四年级学生来说不难，都能很好的完成， 而且多数学生学习兴趣浓

3、厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。教学 工具PP1教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过抓文具游戏 在情境中复习旧知，探 索新知。Step 1 : Lead in1 .观看导入歌曲视频 “My schoolbag2 .让学生一起跟唱。3 .游戏：“抓文具”。4 .游戏玩法：点击页面，“文具抓手” 会随机抓起文具机里的一件文具或 学习用品，每抓起来一个，相应的 文具或学习用品就会掉落在文具机 的左侧。5 .游戏规则：每抓住一个文具或学习 用品，请你快速说出它的英文。6 .最后“文具抓手”抓住了一个礼盒，

4、 教师让学生猜测礼盒里面是什么， 并给出提示：Everyday we must carry it to go to school.本环节通过主题歌曲视 频引入话题，激发学生 学习兴趣。通过游戏进行复习，导 入新知，使学生在轻松 有趣的氛围中感知目标 知识。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型 后，通过连线和游戏任 务和chant的形式进一 步操练和巩固。Step 2： lets learn1 .出示Amy拿着熊猫书包的图片，引 导学生猜测这是什么。2 .教授 schoolbag 是 school 与 bag 的组 合，要求学生跟读录音进行学习。3 .引导学生猜测书包里有什么。4 .逐步展示A

5、my书包里的物品，出示 四线三格，词组和录音要求学生跟 读学习。5 .每个书本下出示指令语，引导学生 理解感知并做出相应动作。6 .教授Storybook构成法单复数形式。7 .连线题：将图片和词组相连接。8 .游戏：whats missing?说出消失的 词组。9 .出示lets leam部分文本，要求学生 跟读录音并模仿语音语调。10 .要求学生齐唱chanto利用书本图片进行新单 词教授，配合录音和四 线三格强化学生的语音 语调意识和书写意识， 将指令语融入新授，在 语境中感知具体用法。语法教授扫清做题隙 碍。游戏操练寓教于乐。跟读录音，培养语音语 调意识。教学任务三： 问答与交际练习完

6、整感知单词和对话后 再通过开火车组对话和 听指令完成动作的形 式，在情境中练习和掌 握目标知识。Step 3 : lets play1 .开火车形式操练句型，每组第一个 进行提问，第二位同学回答书包里有什 么，只说一件物品，第三位同学说出第 二位的物品之后，在加一件物品，以此 类推。2 .我说你做：老师发出指令：show me your学生根据指令展示自己的书。利用本环节，将对话文 本整合输出，为之后的 输出打卜基础，要求学 生根据音调提示进行朗 读和对话，深化语音语 调意识。Step 4 : Lets do1 .出示书本例图，要求学生观察并做 出相应的动作。2 .观看视频并跟读模仿。3 .游

7、戏Simon says：分组进行，老师 在发指令前说Si mom says ,组员 则做此动作；发指令前没有说 Si mom says ,组员则不做此动作。 根据指令，动作全做对的小组胜出。通过课本录音引导学生 学习语音语调，通过游 戏让学生更好的掌握指 令语。教学任务四：知识练习巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结和情感教育，将 本节课内容进行整体梳 理。Step 5&6 : Language Points and Exercise 讲解书本单词的构词法和单复数形式。 连词成句的题目进行练习。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能

8、够运 用到具体题型中去。Step 7 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 8 : Homework1. Listen and read Lets leam, for 5 times.2. Listen and act Lets do fbr 5 times.3. Tell your parents: Whats in your schoolbag?作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计：Unit2 My schoo

9、lbagPart A Lets learn & Lets doWords：schoolbag a maths book an English book a Chinese book a storybookSentences：Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box.教学反思：Lei, s learn部分主要学习书包中一些课本的英文名称。我通过设置游戏环节，从复习之前 学过的表达文具的单词入手，引出本课的主题。然后通过创设情景，导入新词的教学。由于 这些东西离学生的生活很近，学生学习的积极性、主动性很高。在学生掌握了新词后，我设 计了多种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识，收效甚佳。但是本课也 有不足之处，部分学生对maths这个单词的发音掌握得不够好，今后还要加强练习。