“双减”背景下小学英语作业的有效设计.docx

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1、“双减”背景下小学英语作业的有效设计摘要：在我国科学技术和时代发展要求下，我国教育核心从老师转变为学生, 以学生为主体，强调学生的综合素质教育和全面发展。在这个前提下，我国教 育部提出“双减”政策，减轻学生的作业负担和校外培训课程，深入推动学生素 质教育，提高学校课堂教学效率，促进学生全面健康发展。本文主要对“双减” 背景下的小学英语作业设计进行研究，更好促进小学英语的教育学习情况。关键词：双减；小学英语；设计引言：教育部提出“双减”教学要求，在学习中贯彻落实“双减”政策，实施全民 素质教育，有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。研究“双减”背景下 小学英语作业的设计教学，有利于加强老师小

2、学英语教育，提高小学英语的教 育教学质量和水平。在小学英语的教学过程中，老师不仅仅要注重课堂教育教学, 还需要注重课后作业的情况。设计好英语作业方向和内容，能够提升小学学生对 英语的学习兴趣和英语学习能力。一、双减背景下小学英语作业设计存在的问题在我国历史发展中，经历了非常曲折坎坷的过程，逐渐从以前经济落后发展 为现在经济繁荣的现代中国。小学教育也在时代发展下逐步苏醒，不断吸取经验 教训和教育教学内容改革，小学教育工作者积极工作，做好小学基础教育工作， 为学生后续初高中学习打下良好基础。小学教育在孩子们成长过程中起到助推作 用，引导孩子正确的思想观念和良好学习习惯的形成。目前来说，我国小学英

3、语作业主要是以英语单词、句型抄写背诵为主，作业形式枯燥乏味，学生完成作 业的体验感较差。这种英语作业形式单一化，内容乏味，缺乏创新，忽略学生的 心理状况。长期学习下来，会消耗掉学生对英语学习的兴趣，造成学习压力大等 负面情况。当前我国英语学习主要是适应应试教育的考察，在这种背景下英语作 业注重背诵抄写等书面表达，缺乏口语练习和其他新颖的作业形式，忽略学生的 英语口头表达能力和实际应用能力。小学学生性格活泼开朗，课堂氛围轻松愉悦, 老师在进行英语作业设计时可以考虑小学生的实际情况，为学生增加设计有趣味 性的作业内容，开发小学学生的大脑，提升他们对英语学习的兴趣。小学正处于 学生个性和能力的开发阶

4、段，每一个人的个性特点和兴趣爱好都是不同的，用统 一形式的英语作业形式去对待学生，会造成学生的个性压抑。小学英语教育教学 需要结合现代教育思想，将不同教学方式相互融合，开展一个具有教育、启发性 特点的教学活动。对于课后作业来说，当前课后作业已经不能满足现代小学教育 的需要，现在更加强调“素质教育”，注重小学学生的创造力和创新思维培养， 组织小组之间合作学习交流，培养学生的沟通交流和口头表达能力。二、“双减”背景下小学英语作业的有效设计途径（一）设计生活化作业、便于学生理解生活实际是小学英语学习的课外课堂，英语和现实生活已经密不可分，留心 观察就会发现英语的使用在生活中随处可见。例如，在超市里随

5、意地拿一包饼干, 查看饼干包装袋信息会发现有中英文两种语言介绍。在英语作业方面，可以根据 小学生的性格特点等实际情况进行设计，确定英语作业形式和内容。小学学生的 好奇心较重，性格开朗活泼好动，善于观察，老师可以将英语作业和生活实际两 者结合，注重课外活动教学，营造轻松、熟悉的氛围进行学习，可以缓解学生的 学习压力，提高学生作业效率，促进英语学习质量的提升。例如，在五年级下册第一单元We lived in a small house中，老师可以布 置课后作业，让学生和家长讨论交流现在的生活和之间的生活有什么不一样，出 现哪些新鲜事物和变化。学会英文识读记汽车car、电视television、变化

6、 change、大big、小small等英文单词，将生活实际和英语作业相互结合，有利 于学生更好理解，培养小学学生的思维和观察能力。（二）设计趣味性作业、吸引学生注意力在小学学习生活中，学习的趣味性是促进学生学习的重要动力。在一个有趣 轻松好玩的作业形式下，学生也会大胆地进行尝试，积极地参与到英语作业当中, 带着好奇心完成作业，能够增加学生完成作业的积极性，提高作业效率。小学老师需要改变传统的英语教学方法，创新作业形式，增加趣味性，吸引 学生注意力。例如，在三年级上册第五单元How many中，老师将数字one、two three 等融入到歌曲当中，进行歌曲改编。英语作业内容就是学习英文歌曲，

7、这样可以 提高学生的学习兴趣，还能够巩固课堂知识点，将作业形式趣味性，可以吸引学 生的注意力。（三）设计问题型作业、帮助学生减负英语的知识点多，内容繁杂。作业如果没有针对性，会让学生在学习过程中 找不到重难点，增加学习难度。老师需要从之间注重练习题目数量、效率低的英 语作业设计思路中走出来，进行针对性、科学性、系统性的设计，适当减少作业 数量，注重作业质量，让学生完成作业更加的高效，实现减负提质的效果。老师 在作业设计方面，可以找出章节重难点，掌握核心知识点，对症下药，布置作业 内容。例如，在there be句型的教学中，be动词的内容、使用位置是重要考点。 老师可以设计填空题的形式，设置好几

8、个语句，来进行be动词的填写。这种问 题型作业可以让学生加深课堂知识点记忆，也能够巩固知识点运用，帮助学生减 负。结语：在我国教育体系中，小学教育是一个重要组成部分，改革开放以来，我国教 育事业快速发展，人们逐渐认识到小学教育的重要性，不断进行教育改革完善， 提出了 “双减”政策。在“双减”教育背景下，针对小学英语作业设计，需要结 合小学学生实际情况教学，大胆创新，学习新的作业设计方法和思路，增加英语 作业形式的丰富程度，提高学生对英语学习的兴趣，为学生后续初高中学习打下 良好基础。参考文献：1姜敏其.“双减”背景下小学英语“作业链”的设计路径J.教学与管 理，2022(17) : 65-68.2韩毅.“双减”背景下小学英语作业设计优化策略J.校园英语，2022(17) : 139-141.