小学四年级英语 Unit4 Its warm today.PartB Read and write教学设计及练习题.docx

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1、PEPBook5Unit4 It9s warm today .Part（B） Read and write教 学 目 标 与 要 求1 .掌握单词 sunny,warm,cold,snowy 的拼写，能够规范书写 Its cool.Is it cold?2 .能够用本单元语言完成Task time,并了解字母。的发音规律。3 .注重培养学生的学习愿望，鼓励学生参与实践活动。重点Ils sunny and warm.Its cold and snowy.难点巨型山脉的不同位置的气候差异教具单词卡片，录音机，PPT, etc.教学环节师生活动p r e P a r a t i 0 n 准 备 活

2、动1 .Review and check个体抽查：复习检查上节课作业：LeVs lalk,Picture 3课文模仿复述。重点部分强调 Whats the matter?的语调，根据学生反馈的情况有针对性的巩固。集体抽查：a. Picture 2背诵脱离课本表演。教师重点强调How about New York ?语调及意义。b. PPT :What are you doing ?表示rain（形容词）sun（形容词）c.单词卡片：warm, hot, cool, cold, rainy, snowy, windy, sunny, cloudy, 认读及口 头拼写 warm,hot cool

3、,cold .2.Frcc talk :T:Whais the weather like today?Ss:Its . .today.PPT :T:Wow look so many animals here.What is it ?Ss:Its dog monkeyelephantZoomZipduckbearT:Can you act an animal and say like this .Modle:Mr Dog :Whats the weather like today ?Miss Monkey :It,s hotcloudycool要求：生选择自己最喜爱的小动物并模仿他们的声音，可以

4、创新发挥加上动作，不要 限制学生的发挥。1 .Lefs chant:Cool ,cool ,Mr ,Mr is cool,（先生先生酷呆了） Hot ,hot ,Miss is hot.（小姐小姐好漂亮） Here,here , It is Here （在这里） Therejhere.It is there（在那里） Oh help ,help ,help me .please（救救我） Thank you ,Thank you !（谢谢你）First :Lis（enSecond:Listen and repeat.Third:讲解用法。2 .a.T:请学生看P52各城市天气记录，Ask：Is

5、 it warm in Beijing?Is it snowy in Harbin ?Is it cool in Shanghai ?Is it windy in Lhasa?Is it cold in Urumqi ?Is it hot in Hong Kong?T：提示学生用 Is it.?分别猜一猜 London, Sydney Singapore, Moscow 的天气， 领读 Sydney, Singapore, Moscow,根据天气预报情况用 Yes, it is.或 No, it isnt.回 答。g阅读前活动教师分别把Its和Is it并排写在黑板上，并且把词卡sunny,

6、warm, cold, snowy, cool, cold, cloudy, hot, rainy, windy 贴到黑板上，T： Its sunny and warm.Its cold and snowy.Its cool.Is it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?学生将听到的句子分别将单词卡放到Its或Is it之后。b.教师指导学生根据表格所填内容完成P52 , 2 , Talk about the weather report with your partner.Modle:Ssl:Whats the weather like in

7、 BciJing ?Ss2:Ils.要求：生按着1内容进行谈论，不能改变1内容，在两人谈论其他人注意倾听，并指 出不足，表演倾听者优秀者都可以免写今日作业。l.T:Look, heres a mountain. Ils high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear?教师适当运用肢体语言帮助学生理解以上句子。Now, listen carefully.播放课件（或教学录音），教师随时定住画面（或录音机暂停键） T: What does the dog say ?Ss： I

8、ts cool.T: What docs the monkey say? Ss： Its sunny and warm.T： What docs the Zoom say?Ss： Its cold and snowy.2aT:拿出单词卡片：sunny, warm, cold, snowy,让学生拼读.教师讲解单词拼写方法：sun 双写 n+y,snowy,拼读规律 s -now+ycold,把cool中1变成d学生根据教师指导的方法在练习木上拼写三遍。给学生三分钟记忆时间进行单词过关检查。b.翻译并背诵句子：Ifs cool.Is it cold?g阅读中活动3.Ss:跟录音模仿朗读对话，分小

9、组表演对话，教师适时点出对话中所体现的同学之间应 相互帮助的主题。4.PronunciationSpell： hole, home, nose, rose。学生若有困难，教师可直接放录音让学生跟读。 小结字母“0”在这些词中的发音。请学生拼读:rode, those, go, so note, joke出示单词：box, fox, orange, lock：教师放录音，学生继续跟读。启发学生说出字母“。”在这些词中的发音。请学生拼读：not, cock, dog, got, lot, pot。让学生说说学过的单词中哪些有字母0, O在这些单词中发什么音。Lets act给学生3分钟准备时间要求

10、学生在熟读基础上脱离课本上台表演，学生两人一组， 角色 Elephant,Zoom ,Zip, Monkey,Dog 由老师定。要求：分层达标分为三类：一类：优秀者完全脱离课本表演。二类：一般者熟读基础上进行表演。三类：会读即可。备注：教师将同学分好组后三类中分别找出班内优秀的同学进行指导，教师注意组织 好，让每个同学都参与活动中去。g阅读后活动板 书 设 计Unit 4 Its warm todayB Read and write 单词：sunny warm cold snowy 句子：Its cool.Is it cold?教 学 反 思作业Unit Four B Read and wri

11、te一、回忆tomorrow matter二、观察A部分的图意与相应的短语，并尝试 着读短语和句子。Bless you .I got a cold一听录音，圈出正确的单词。()1.sunnysunnysandy()2.warmwindysnowy()3.rainycloudywindy()4.coolcoldhot二 Look, read and choose（看图片，读句子，选 答语）三.Read and do （按要求写出下列单词或短语的 正确形式）1 .first（基数词）.cold （反义词）2 .put on（反义词）4.open（反义词）5 .drive（名词）一.Read and

12、 do .(写出下列词语的对应词)cloudy hotwarmwomanMissssmall二.Read and answer and judge (对短文回答，并判 断)Duck: Hi .Miss goose,Whats the weather like today ?Miss goose:Its warm ,Lets swim.Duckjs it cold?Miss goose:Nojt is not.Its sunny and warm.Duck;Wow great. can I wear my shirt today ?Miss goose:Yes ,you can .Duck :T

13、hank you .Miss goose :You are welcomel.Miss duck can wear the coat( )1.1 t,s very cold and windy today.( ).Miss goose and duck can swim(游泳)()3 .Whats the weather like today ?John:Hcllo.5.1s it hot today ?Amy:Hi,John.John:I am doing my homework.6.Can duck wear the coat ?Amy:John:Its rainy.How about Beijing?Amy:Oh, no! My pictures!John:.Amy: Its windy now.I have to close the window!Bye!John:Bye!