名校联盟河北省唐山市第十六中学八年级语文上册第六单元文言文练习题.docx

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1、I八年级上册第六单元文言文练习一.基础知识演练1.注音S阙出（）颓（）与（）奇者藻（）将（）溯（）绝蛾（）乘奔（2.解释加下划线的字洞五色交辉：夕日欲期： 念无与为乐者：相与步于中申:欣然起行II）如吾两人者耳 咽盖竹柏影也 阳清荣峻茂，良多趣味绝蛾（）乘奔（2.解释加下划线的字洞五色交辉：夕日欲期： 念无与为乐者：相与步于中申:欣然起行II）如吾两人者耳 咽盖竹柏影也 阳清荣峻茂，良多趣味）曦月（）阙处（）重岩叠嶂（）飞漱（）阴绝螳多生怪柏阳虽乘奔御风，不以疾也21重岩叠嶂23晴初霜旦25不见曦月27属引凄异. 3.文学常识填空晓雾将年：沉鳞竟跃：未复有能与其奇者：庭下如积水空B氏水中藻有交

2、横唱月色入户叫但少闲人略无阙处至于夏水寒陵，沿湖阻绝哀转久绝22飞漱其间*24重岩叠嶂26良多趣味28素湍绿潭、答谢中书书的作者是, ,（朝代）家。题目中的第二个“书”字的意思是 o、记承天寺夜游，作者是,字子瞻，号,是朝的 家。他与父亲、弟弟 合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。4.、翻译下列句子。1）、两岸石壁，五色交辉。2）、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3）、未复有能与其奇者。4）、庭下如积水空明，水中藻芳交横，盖竹柏影也。5）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6）、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影7）、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转,久绝。8）、自

3、非亭午夜分，不见曦月。9）、虽乘奔御风，不以疾也。二.课内语段阅读（一）阅读下面的文章，回答问题。天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，, 。念无与为 乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水 中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1.文中画线处应填的句子是, 。2. “如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也”.此句描写的对象是， “藻、存、是指，此句运用了 的修辞手法。3 .贯穿全文的线索是,描写月夜庭中景色的句子是O.上文运用的表达方式及主要内容：第一层，,交代了;第二层，,写了 ;第三层，抒发了 o. ”怀民亦未寝”中“寝”的意思是,

4、成语 中就作这个意思讲。4 .文.中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？5 . “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 一句中蕴含着作者怎样 微妙而复杂的思想感情？（二）根据课文回答问题。，。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。，。1 .填补原文空白。2 .找出统领全文的句子。：3 .两个句子的修辞手法：（1）高峰入云，清流见底。（）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？（三）比较阅读（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙

5、处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝ni南多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（乙）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉; 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲 界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1 .三峡的作者（朝代）人,选自,它是有文学价值的 巨著。2、两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这 种情感的句子。甲、乙、3、作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写.的句子是： ;从侧面写的句子是面是：4、郦道元堪称写水的高手，他用, ”描写水势盛大，又用“， ”描写江水清澈，5.两文都写到了 “猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。甲、乙、6、三峡描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三 峡的什么特点？1）、2）、附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源.交换签约学校名录（放大查看）.学校名录参.见：:/. zxxk Awxtyiist.-aspx.?ClassID=30.60