小班美术教案《丫丫的树》.docx

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1、小班美术教案丫丫的树小班美术杰出教案丫丫的树活动概述：这就是一节水粉画的活动，活动的目标的定 坐落于：1 .在观测、观赏图片的基础上，体会相同姿态树木（树 枝）的造型美。2 .尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条整体表现树枝和树 杈。3 .能够主动挑选自己讨厌的颜色，体验出席色彩活动的 欢乐。紧紧围绕这一目标，教师首先呈现出相同造型的树，给 幼儿提供更多大量的感性材料，在引导幼儿一起小结的过程中, 协助幼儿内化这些一棵的特点。在充份体会之后，师幼一起探 讨画法，并恳请个别幼儿示范点画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起著了示范点的促进作用。接着，幼儿尝试独立 自主绘画“枝枝丫 丫的树: 最后师幼共

2、同观赏相同造型的彩色 一棵。值得一提的是，教师在活动前就是搞过充份的准备工作 的，这在一些细节上以求彰显，比如：幼儿的作业纸上图画上 了调皮的细树干，合乎小班幼儿的心理的特点，另外，树干比 较长，这样可以可供幼儿网上自由发挥、民主自由生长的空间 就减小了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画须要的效果, 教师提供更多的绘画工具就是狼毫的水粉笔参观体悟及思考：1、这节在活动使用的就是“观赏+创作”的模式，它发生 改变了传统单一的教学模式。艺术教育不仅就是目的，也就是 手段。在这样的模式下，幼儿能充份地抒发情感、充分发挥主 动性、发展创造力和想象力。2、美术教育的目的是培育幼儿具备一颗体验美得心灵，

3、 一双辨认出美得眼睛和缔造美的双手。美术教育的内容源于幼儿的生活，这也彰显了陶行知“生活及教育的理念。3、这个活动很好地解决了美术活动地四个注重问题：、图片活动中教师挑选了各种造型的树，图片内容丰富。图片 的呈现出方式根据活动地须要使用了单幅呈现出及小结时的多 幅呈现出。、技能纲要中表示，“幼儿的创作过程和作品就是他们抒发 自己的重新认识和情感的关键方式，应当积极支持幼儿富于个 性和创造性地抒发，消除过分特别强调技能技巧和标准化建议 的偏向关于技能与创造力充分发挥之间的关系，一方面技 能为创造力的充分发挥提供更多了技术基础和手段，另一方面, 熟练程度越高、操作方式越有效率，则重新组合出来的代莱事 物或思想的可能性也越多，即为发展了创造性。、示范点活动中，教师使用了电脑模拟的策略呈现出各种造型的 树，协助幼儿累积感性经验，并运用个别示范点、书空练的策 略协助幼儿掌控绘画的一些技能。(4)、工具和材料由于本次活动“枝枝YY的树”就是图画植物，使用水粉 去整体表现较为适合。在画笔的挑选上，狼毫较软、施明德， 适宜整体表现一棵，因此挑选狼毫去绘画。