小班艺术领域的唱歌活动小手拍拍教案反思.docx

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1、小班艺术领域的唱歌活动小手拍拍教案反思首先说一下我的设计思路。音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分 利用幼儿的这种好奇心，我设计了小手拍拍这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的 生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活 动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成 的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐 的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一 条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿

2、。 小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节 活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动 中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。我制定的活动目标是：一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。三，体验歌唱活动的快乐。重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。难点是能唱准长音。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知 识，学习技能，我做出了如下活动准备：一、经验准备：幼儿会唱发声练习。二、物质准备：图谱、琴。接下来我将

3、重点阐述本节活动的教学过程。为达到教学目标，我设置了三个活动环节。以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是 懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。 让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳 朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位， 并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字 叫小手拍拍通过谈话

4、引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说 了哪些部位？他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。第二个小节是分段学习，加强记忆。我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句？然后邀请幼儿回答。当 幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板匕 接着提问：哪位小朋友 愿意，按图谱把第一句歌词说出来？我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法 依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序, 完整的

5、说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这 个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍， 小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里？眼睛（嘴巴、 耳朵、眉毛）在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解: |56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突 破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌 的趣味性。第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时

6、, 幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什 么位置。最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞大家一起 跳起来结束活动。最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌 曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。教学反思：在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被 幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时 候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞 争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。 这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应 该适当的加入一些拓展训练。