四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第4课时Let'stalkDrawandsay教案人教PEP.docx

《四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第4课时Let'stalkDrawandsay教案人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第4课时Let'stalkDrawandsay教案人教PEP.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit6 Meet my family!第四课时(Lets talk Draw and say) 教学目标1 .学生能理解Lets talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2 .能够在情景中运用句型 “Is this your？Yes, it is. What，s your s job? Hes/Shes a询问并答复某人与说话人的亲属关系及职业情况。3 .能完成Draw and say里的活动。 教学重点学生能理解Lets talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 教学难点能够在情景中运用句型 “Is this your-? Yes, he/she is. Whats

2、yours job? He，s/She，s a询问并答复某人与说话人的亲属关系及职业情况。教学准备教师准备全家福照片、本课时相关图片、录音、课件等。学生准备全家福照片、四线三格英文本等。教学过程Step 1: Warm-upL师生自由对话，活泼课堂气氛。4 .手偶游戏让学生把上次A局部Lets play完成的手偶图画进行介绍。如:This is my uncle. Hes tall and strong.5 . Lets chant together.学生一起吟唱前两节课在Sum-up局部总结的歌谣，借此来对A局部的内容进行复习。Step 2: Presentation1. Teach the

3、 dialogue in Lets talk.教师呈现六个体型有较大差异的家庭成员的轮廓图，并说：Look! These are my parents, my uncle, my aunt, my cousin and me. Can you guess?Who are they?教师引导学生指着某个轮廓， 用Is this your？来提问。如果猜对了，那么在纸片轮廓上贴上这个人物的图画；如果没猜对， 教师可以适当提示，如:No, it isnt. He is tall. /No, its me.教师公布全部人物的照片。教师 指着照片中的婶婶说:This is my aunt. She is

4、 a nurse.教师指着照片中的叔叔说:This is my uncle. He is a football player.通过动作让学生明白football player和nurse的含义。并引出如何问 职业的句子：Whats your句job?让学生同桌之间互问互答。2. 游戏：看动作猜职业学生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，练习所学语言：Whats his/her job? He，s/She，s a教师创设情景，呈现Lets talk的完整对话。3. Draw and say教师让学生用简笔画画出 广3个家人的相貌及职业特征，并口头描述或让别的学生猜想：Is this y

5、our？ Whats his/her job?学生画一画,说一说，更好地运用对话中所学的句型。Step 3: Practice1 .学生听录音，跟读对话。2 .学生分组或分角色朗读对话。3 .学生两人一组结对表演对话。4 .活动：我是最正确配音员教学对话中出现不同情景的图片，请学生们为图片配音。此活动主要考查学生对Lets talk的 掌握程度。Step 4: Extension1. Make a new dialogue.学生根据自己家庭的实际情况，仿照Lets talk的对话自编一组新对话。2. Act out the new dialogue.学生两人结对，表演自编的新对话。Step 5

6、: Sum-up师生总结本课时重点内容并进行重点句型的书写操练。Step 6: Homework大声朗读对话。板书设计Unit6 Meet my family!Is this your uncle/aunt?Yes, he/she is. No, he/she isn t.What? s his/ her job?He s/She s a .教学反思本课时的对话教学，我安排了生动有趣的游戏及活动来让学生进行句型操练，教学效果较好， 但个别学生对句型Whats her/his job?掌握得不是很好，要多注重该方面的练习。学生的词汇量 小，不会说职业名称，但在课堂上有的孩子用汉语表达了，我觉得这样也很好!英语注重的是交流， 如果词汇量到达一定数量了，学生们会做得更好的。因此，教师要及时给学生自信心，不要打击学 生的积极性，慢慢地，他们会进步的。