2023年人教版初中语文《散文二篇》教案（一）打印版.docx

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1、2023年人教版初中语文散文两篇教案（一）打印版年级八年级使用时1即探究案学法指导课即15.故文二篇3课时2第一课时整体感知1 .教师朗读深文，学生听读,注感读音，并勾轲由你不太理解的语句. 多媒体展示2 .学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。3 .选三位同学示范读课文,每人读一部分，其氽同学评点.【交流点拨】期读时要注意语调的把握.感情激烈处声音要响空，情调应激昂：M； 情平静处要波知深沉些.再读课文深层探究1 .第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？【交流点拨】因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小,对于生命上 的事你丝蜜不能做主.2 .文章第二自然段用“地面上

2、的小草”比喻什么？【交流点拨】生命自身的伟大：生命能勉不绝胞创造新的生命.3 .作者为什么赞美生命?【交流点拨】因为它充涌了格里，永不休止地繁殖若，废希，随处宣示着它 的快乐和成势.总结课文拓屣延仲课堂小结永久的生命3是严文井在1942年写的篇带有比埔,带有哲理意依的敢文。【交流点.拔】（D它不仅哲思深迷.鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛. 全文条理清晰，章法井然，（2）在写法上,先谈生命的易通.欲扬先抑,再谈上命 的永久，正面展开e最后联系现实生活，高唱生命的凯歌，（3）文章期示出个体的 生命髭卑微柔弱的.但就整个人类来说,生命是永久不朽的,表达了作者枳极乐观 的人生态度，同时要感谢小命

3、，并以自12全部热情问报生命.熟悉课文， 借助r具 书给不认 识的字注 白井解杼词语，小俎谈论师生共同 思考编制人审核人学 习 II 标1 .激发学生的联想和想象，海受生命的急义.2,搞摩文章中重要谙句,理解其哲理意殖“3 .提如作者的情感变化，把握作者的够情基调，Jft点 难点很点：揣摩文章中1ft藜语句，理解其哲理意解“碓点，出知作者的情修变化.把握作看的出情基潮.学习方法朗读法合作探究法预习案学法指导知侬性接3 .作者简介严文井.晾名严文惴.1915年生，湖北武R人.1934年毕业于湖北省文 高中，次年到北京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发衣作品。历任人 民文学3主漏、人民文学出成

4、社社长等职.主要若作有：严文井散文选严 文井童话集3等。在第二次全国少年儿童文2创作评奖中被授予荣誉奖。自主学习4 .读准字音a（jiii）百毛（r6ng）攀延 Gnim）承谢（dis）洗修（dD5 .记住正点词语的词义，臼齿：齿名.在口腔后方的两例.股上下旗各六个.其形如.臼.拜后：身体表面或某些内壁长的坦而柔软的毛：一般指动物初生柔软的细 毛.要延向四周扩展延伸.请将作者 侨料作为 文学常识 枳累下来.借助注择、凋谢：指(草木花时)脱落、衰落 零落.洗涤：冲荡；清洗。.乂用除去罪过、积习、耻辱等.工具书完 成这部分 练习.探窕案筑搦导拓展施习第二课时学习我为什么而活着情景导入生成问即同学们

5、有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活若？ 同学们你们想过吗？(同学各抒己见)古今中外乂有多少人在寻找行答案.历 史上孔子是为“仁”而生,1s子是为“义”而牛.：当代的人呢？侯生是为治病 故人而生，运动健将是为梦想而扭搏，还有地窟中奋不独身的英雄,他们都花 告诉我们到底该怎么活者,今天我们来看看罗案是怎么回答这个何超的,小组合作2 .作者追求哪拽方面的知识？【交流点拨】心去第一个方面的知识是有关人的.了解人的心灵：第二个方面，-实际上是 指自然科.学方面的知识，现代武器、星因工程、航大技术等；第三个方面，则是指社会科学方 血的知识.如三大宗教、马列主义等,他在学术上取得了很多

6、的成就.3 .作者同情苦难的具体内涵是什么？【交流点拨】他从小失去父母.一生欢到,命运多舛.但他始终关爱人类：反对战争,反 抗独裁夕制,追求世界和平，年轻时因反战而根移入狱，年迈的晚年，仍致力于禁核运动“奔 走呼号，创立和平基金会.就在逝世当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡，达 切续于他对人类的同情和爱心.自我研学生成新知知识梳理夯实基础探究，讨论问题从味谱吉探究写法1 .读准字音，记准字形，给加点的字注音.遏制(G)网风0)濒临(bln)假瞰(kdn)砰号(hd o)2 .理解.玳点词语的词义.遏制制止,控制.网风：发生在大西洋西部的团烈风暴，濒临：案接.鼎近.他瞰：Nf视。深不可

7、测：深用无法测R,比喻对事物的情况极投不透.3 .作者介绍罗素(18721970)20世纪英国哲学家、数学家、作家.钱1950年诺贝尔文学联系实际1 .爱情，知识，同情心这三种追求，哪一种追求是令他公执若最痛苦的？为什么是最近亶的 呢？【交流点拨】同情心，爱和悲恂是最出要的，因为如果没有爱和悲惆，只片面地追求爱情,会 产生爱情恐怖主义：片面追求知识会成为灾难的用凶，所以爱和北恂最求要.2 .课文的二、三、四自然段能否交换顺序？【交流点拨】不能，从内容上看,爱情是自然朴素的精神迫求，知识是提高素硕的精神追求： 同精心是道磕信面的fA神追求,从结构上存与前一段的开头相照应,顺序井然.层次分明.拓履

8、珏伸课外枳家关于爱情.知识，同情心的名言或诗句。关于爱情：人生追求爱情并不显得低级.奖，以表勒其“多样且出要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想.自山“， 代表作修有幸福路3 f西方哲学史3 数学原理/*物的分析* t婚姻丐道德卜 等。整体速知走进文本1 .自由朗读课文，思考罗素为什么而活和？【交流点拨】对爱情的渴里，对知识的迫求，对人类苦:碓不可遇制的同情,即 髡情，知识,同情心（对人类的关爱）是罗索活誉的全部内容.2 .浏览课文，同时思考木文思路是如何安挣的？【交流点拨】文专开篇提出总的观点,然后具体论述这三个方面,最后一 段总结全文，所以本文的结构是总分一一总，文本精读深入探究速读课文2、3、4段，探讨以下问题。1.罗素为什么渴里爱情？【交流点拨】首先是因为爱情给我带来狂喜；其次是因为襄情解除孤寂： 最埼是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想望的天空景象的神秘缩 影.说出你的理解焚多落：生命诚“J优，强情价更高，若为自由故，二者皆可撇， 维斯国：爱情是生命的火把.关于知识；培根：知识就培力址。李大钊：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛.关于同情：白明宇：把爱拿走，世界将变成一座坟墓，古来：道第中最大的秘密就是爱.布湿作业1、复习本课.预习下一课：2,书面作业作曲。课堂评价及救后反思