《社交礼仪》教案 第2课 熟悉仪容礼仪.docx

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1、铲X捱便堂wen课题熟悉仪容礼仪课时2课时（90 min ）（1 ）熟悉头发、面部、手部的修饰教学目标（2）能够根据所学知识，进行面部修饰教学重难点教学方法（3）能够与同学协调配合一提高人际至小能力教学重点：头发、面部、手部的修饰教学难点：根据所学知识二进行面部修饰讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、演示法、角色扮演法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、化妆品教学设计课前任务一考勤（2 min ）一案例导入（8 min ）一传授新知（63 min ）一拓展训练（12 min ） 一课堂小结（3 min ）一作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意课前任务通过课前任务, 让学

2、生提前对仪 容礼仪有了初步 认识，以便做好教 学准备考勤(2 min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况【教师】教师通过向学生展示案例能成功搭车？，让学生思考：你认为这!1!个人当中谁搭车的成功率最高？为什么?【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学完成课前任务请大家通过网络了解仪容礼仪的相关知识，并收集你认为仪容 礼仪中的注意事项。【学生】完成课前任务案例导入（8 min）通过案例导入 的方法，激发学生 对学习仪容礼仪 的兴趣，并意识到 学习仪容礼仪的 必要性能成功搭车？心理学家曾经做过一个实验，他分别

3、让一位挎着菜篮子、脸色 疲惫的中年妇女，一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎，一位面部 干净、戴金丝眼镜的青年学者，一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的 男青年在公路边搭车。结果发现，四个人当中，搭车的成功率从高 到低的顺序排列是：漂亮女郎、青年学者、中年妇女、遒遢男青年。 其中，遒遢男尝试了几十次，只成功了一次。【学生】每56人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述己对案例的理解并讨论让学习次哽来来!教学反思本节课中实际操作性强，理解起来相对比较容易，学生学习兴趣浓厚，学生学习起 来积极性高，但是同时细书掌握不够到位，课下需要多加练习。 【教师】需要参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

4、 【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：熟悉仪容 礼仪点评：不同的仪表代表了不同的人，随之就会有不同的际遇。 这不仅仅是以貌取人的问题，而是第一印象管理问题。任务一、熟悉仪容礼仪【教师】讲解仪容的概念，引出具体需要修饰的仪容有哪些 仪容通常是指人的外观、外貌，它是由发型、面容及人体未被 服饰遮掩的肌肤(如手部、颈部等)组成的。【学生】聆听、理解、记忆一、头发的修饰【教师】讲授新知：头发的修饰(-)头发的护养1 .头发的清洗通常，每23天就应当清洗一次。清洗头发时，应注意以下事项：传授新知(63 min )(1)水温：宜选用4(rc左右的温水。切勿用过冷或过热的水冲

5、洗头发，否则会洗不净油脂或损害发 丝。(2 )洗发剂：宜选用适合自己发质的洗发剂。人的发质大致可分为中性、干性和油性三种，可按照洗发剂外 包装上的说明选择与自己发质相符的产品。(3)清洗手法：清洗头发时，应用双手的指腹打圈按摩头皮, 而不要用指甲抓挠头皮。(4 )干燥方法：湿发最好自然晾干。若使用吹风机吹干头发，则应使吹风机与头皮保持一定的距离, 使头发温度不会过高，并且应尽量缩短使用时间，以免损伤头发。2 .头发的护理(1)按摩头部：每次洗发前后，可按摩头皮数分钟，以促进头 发生长，防止或减少脱发。按摩时，将十指分开，从前向后环状揉动头皮，反复多次。(2)使用护发剂：洗完头发后，应注意使用发

6、乳、发油等护发剂为头发补充营养，使头发保持柔软、亮泽并富有弹性。使用护发剂不能太过频繁，每周1 2次较为合适。【课堂互动】通过教师演示、 学生实践，让学生 更好的理解头部 按摩的方法【教师】请一个学生上台做模特，向学生实际演示按摩头部 的正确步骤与方法。小【学生】两人一组实践小【教师】做出指正3 .头发的梳理梳理头发时应注意以下事项：(1)梳理工具：应选用专用的头梳等工具梳理头发，而不宜用 尼龙梳子梳头。(2 )梳理方法：梳理头发时，将梳子与头发形成一定角度，然 后用适度的力量朝某一个方向做重复运动，以促进头部血液循环。 每次梳头25 50下，动作不要太快，用力要均匀适度，以免拉伤 头发。(3

7、 )梳理场合：梳理头发应在私密场合进行,切勿在公共场合 进行。【课堂互动】通过教师演示、 学生实践，让学生 更好的理解头部 梳理的方法+【教师】请一个学生上台做模特，向学生实际演示梳理头发 的正确方法。十【学生】聆听、理解注【教师】请几名学生上台做模特，挑选几名学生上台实践梳 理头发的正确方法。【教师】做出指正(二)头发的修剪头发要定期修剪，尤其是短发，每月应修剪12次，留长头发 的女士应将枯黄、开叉的发梢剪掉，以保持头发的美观。(三)发型的选择1 .发型与脸型协调(1)椭圆脸型很多发型都适合，最好的做法是露出额头，不要留刘海。(2)圆脸型适合较多发型，但切记不要中分，刘海尽量与旁边的头发连成

8、 一线，使脸部线条利落有型即可。(3)菱形脸型做发型时应重点考虑颗骨突出的地方，可用头发修饰一下前脸 颊，同时把额头头发做蓬松，拉宽额头发量，但不要打薄。(4)三角脸型做发型时应加宽前额部，收紧下轮廓，比较适合中长发型。(5)方脸型做发型时应注意适当露出截骨，增加脸部的立体感，并旁分或 将上方头发梳高来增加脸长；宜留长直披发，不宜留短发。(6)长方脸型做发型时应尽量避免把脸部全部露出，可留刘海，上端发型以 卷发为佳，同时尽量使两边头发有蓬松感，并利用发饰来转移他人 的视线重心；不宜留长直发。【课堂互动】通过以自己身 边的同学为例，让 学生分析讨论他 们的脸型和适合 的发型，加深对脸 型和发型的

9、认识 和理解【教师】请几名学生上台做模特，让学生分小组讨论他们分 别属于什么脸型？适合什么发型？【学生】聆听、讨论、发言小【教师】做出总结2 .发型与体型协调(1)高大、强壮型的人应选择显得大方、洒脱的发型，以避免给人笨重、迟钝、呆板、 生硬的印象。高大、强壮的女士一般以短直发为好，也可选择大波 浪卷发，显得大方、自然。(2)高瘦型的人适合留长发、直发和大波浪卷发，可适当增加一些发型的装饰 物；不宜留很短的发型或盘高发髻，否则会给人更加瘦长的感觉。(3)矮小型的人适合留短发或将头发盘高于头顶，以便利用他人的视觉偏差给 自己增加高度；不宜留长发或粗犷、蓬松的发型，那样会让自己显 得更加矮小。(4

10、)矮胖型的人应选择轻便的运动式发型或将头发高高盘起露出脖子，以便从 视觉上增加高度；不宜留披肩发，也不可将头发烫得过于蓬松，这 样会让自己显得更胖。3,发型与年龄协调一般来说，年轻人的发型要给人留下活泼、清新的印象，突出 自然风韵之美；年长者的发型要给人留下精神、温婉可亲的印象， 突出端庄、秀丽之美。4 .发型与服饰协调穿礼服或制服时，女士可选择短发、盘发，以显得大方、端庄； 穿休闲服或轻便服时，可选择适合自己脸型的发型，以显得自然、 清爽。5 .发型与职业协调在学校、医院、金融机构和政府机关等比较正式的场合，工作 人员的发型应庄重、大方；在社交场合，发型应新颖、亮丽；从事 艺术工作的人员，发

11、型应时尚、新潮。(详见教材)【学生】聆听、理解、记忆二、面部的修饰【教师】讲授新知：面部的修饰(-)保持清爽1 .清洁清洁面部应做到早晚各一次。洗脸水的温度以4(rc左右为宜。洗脸时，应选用符合自身肤质的洁面产品，涂在掌心用水揉开, 然后均匀地抹在脸部、耳朵、脖颈处，从下往上、从内向外打圈揉 搓并反复多次，再用清水洗去泡沫。清洁面部时，还应注意清理鼻腔并保持鼻部无黑头，清理 口腔并保持口气清新。2 .护理洗完脸后，应取适量眼霜涂抹在眼部，取适量爽肤水轻拍于面 部，然后涂抹适当的润肤产品，以补充皮肤所需养分，保持面部润 泽、光洁、清爽。(二)适当化妆1 .化妆的原则(1)个性。(2 )自然。(3

12、 )协调。【案例分析】通过案例分析, 让学生认识到化 妆应使整个妆容 与年龄、衣着、身小【教师】通过向学生展示案例一小倩的妆容转变(详见教 材)，让学生思考小倩为什么赢得了公司同人的好评？小【学生】聆听、思考、讨论、发言小【教师】做出总结份、场合相配合2 .女性的妆容女性妆容有日常妆和宴会妆之分。日常妆注重淡雅，主要适于日常工作与生活场合；而宴会妆则 较为浓艳，主要适于晚会、宴会、舞会等场合。（1）选择合适的彩妆产品。彩妆产品主要包括粉底（包括粉底液、粉底霜、粉饼等）、蜜 粉（散粉）、眉笔（或眉粉）、眼影、腮红、眼线笔（或眼线液）、 睫毛膏、唇彩（或口红）等。在选择粉底产品时，应根据自己的肤色

13、和肤质进行选择，颜色 以接近肤色为宜。眉笔的颜色应与头发的颜色相近。眼影、腮红和口红的选择则应注重妆容的要求。此外，在选择彩妆产品的同时，还需购置一些化妆工具，如眉 钳（或眉刀）、粉刷（或粉扑）、睫毛夹、腮红刷、眼线刷等。（2 ）按正确的步骤化妆。通过老师的讲 解，使学生了解如 何画淡妆以及淡 妆的正确步骤【课堂互动】沙【教师】让学生通过文旌课堂APP观看微课一淡妆教程, 说说你认为应该如何来画淡妆。小【学生】聆听、记忆、发言打粉底打粉底时需要注意两点，即粉底应轻薄，并与肤色自然融合， 而不可涂抹过多、过厚；粉底涂抹应过渡到位，切忌在发际边缘、 脸部两侧、脖颈处留下明显的分界线。定妆通过观看微

14、 课，让学生初步了 解淡妆的画法用粉刷蘸取少许蜜粉，轻刷于面部与颈部，以降低粉底的油光 感并固定底妆。对于油脂分泌旺盛的部位（如额头、眼角、鼻翼、 嘴角等处）可多刷点蜜粉。这样可以增强粉底附着力，使妆容持久, 还能增加肌肤光泽度。修饰眉毛用眉笔或眉粉沿着眉毛生长的方向轻轻地描画，并注意使眉头 浅、眉峰深、眉梢清晰，以使眉形具有立体感。描眉之后，用眉刷 将眉毛轻刷一遍，以使眉毛整齐、服帖。【礼仪知识窗】教师讲解“修眉的方法”（详见教材），让学 生掌握眉头、眉峰和眉尾的位置，以及正确修眉的方法。涂眼影涂眼影时，先用眼影刷蘸取少量浅色系眼影，由上眼皮中部向 眼尾，再由眼窝向眼尾方向刷上轻薄均匀的一层

15、；然后将与该浅色系眼影搭配的深色眼影涂于眼尾处，并用眼影刷自外眼角向眼窝方 向呈放射状均匀晕染，使其与浅色眼影自然过渡。画眼线画上眼线时，应用眼线笔或眼线液沿着睫毛根部由内眼角向外 眼角方向分段描画，并用眼线刷晕染均匀，眼尾部分的线条可比眼 头部分的线条略粗或往上提拉，以使眼睛显得更大。画下眼线时，应从外眼角向内眼角方向分段描画，并在眼睛中 部收笔，以体现较为自然的效果。上眼线应比下眼线稍长一些，且 一般不与下眼线交合。修饰睫毛修饰睫毛可使眼睛显得更大、更明亮。首先，用睫毛夹依次在 睫毛根部、睫毛中部和睫毛尖端三个位置稍微用力夹紧几秒并轻轻 提拉，使睫毛卷曲上翘；然后顺着上睫毛和下睫毛的生长方

16、向均匀 地涂刷睫毛膏，使睫毛定型并显得更加浓密、修长。打腮红用腮红刷蘸取少量腮红轻轻刷于颔骨下方，然后由发际向脸颊 逐渐晕开，使其与肤色自然过渡。修饰唇形先涂一层润唇膏滋润双唇，然后选用颜色略深于口红或唇彩的 唇线笔，勾画出理想的唇形，再用唇刷蘸取口红或唇彩涂抹双唇。【礼仪小贴士】修饰唇形时应当注意以下事项：若嘴唇上有翘 起的死皮，则应先去除死皮；唇线应与嘴唇融为一体，而不可勾勒 得过于明显；口红或唇彩的颜色应与眼影.腮红的颜色相协调。检查修正【课堂互动】通过课堂互动， 让学生对淡妆的 画法和步骤实际 观看并操作，从而 有更深层的理解 和印象【教师】请一个学生上台做模特，向学生实际演示画淡妆的

17、 正确步骤与方法。小【学生】聆听.理解、记忆小【教师】将学生分组，请每组派两个同学上台实际操作并练 习画淡妆的步骤与方法。小【学生】实践、观看、讨论、评比（3 ）及时补妆。【礼仪知识窗】教师讲解“卸妆小知识”（详见教材），让学 生了解卸妆产品和工具、卸妆顺序，（睫毛一眼线一眼影一眉毛一嘴 唇一面部），以及卸妆方法。拓展训练【课堂互动】【教师】请每组再派一个学生上台，根据上面所讲的卸妆顺 序和卸妆方法为本组化妆的模特进行卸妆。+【学生】理解、实践【教师】总结并指出每组问题所在沙【学生】聆听、理解、记忆3.男性的妆容男性妆容的修饰主要是剃须修面。剃须修面的操作顺序一般为先鬓角、脸颊，再到脖子、嘴唇

18、周 围及下巴。若留有胡须，则应将其修理成型；若鼻毛过长，则应定 期修剪，切忌让其露出鼻腔。（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆三、手部的修饰【教师】讲授新知：手部的修饰（-）手部的清洁与护理洗手的基本步骤如下： 双手相对而搓； 双手指缝交叉搓 洗；握洗拇指；搓洗手背；五指并拢在另一只手心中搓洗 指甲缝。【课堂互动】【教师】让学生通讨论平时的洗手步骤，有没有同学是按照 上述步骤进行洗手的。【学生】聆听、讨论、发言（二）指甲的修剪与修饰需要注意的是，修剪指甲应避免在公共场合进行，否则是有失 礼仪的。对于女士而言，还可以根据场合、服装等因素适当地染指甲。 染指甲时，应选择与口红或唇彩颜色相匹配的指甲

19、油，顺着指甲纹 理均匀地涂抹。（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆【教师】组织学生分小组阅读以下案例，展开讨论，并让学生 思考：吴先生对该饭店的服务为什么十分不满？该饭店应该通过课堂互 动，让学生对卸妆 的顺序和方法有 所理解和认识通过小组活 动，让学生意识到(12 min)从哪些方面做出改进？重要的服务仪容某报社记者吴先生为作一次重要采访，下榻于北京某饭店。经 过连续几日的辛苦采访，终于圆满完成任务。吴先生与一位同事打 算庆祝一下，当他们来到餐厅，接待他们的是一位五官清秀的服务 员，接待服务工作做得很好，可是她面尢血色显得无精打米。吴先 生一看到她就觉得没了刚才的好心情，仔细留意才发现，原来

20、这位 服务员没有化工作淡妆，在餐厅昏黄的灯光下显得病态十足，这又 怎能让客人看了有好心情就餐呢？当开始上菜时，吴先生又突然看 到传菜员涂的指甲油缺了一块，当下吴先生第一个反映就是不知 是不是掉入我的菜里了 ?但为了不惊扰其他客人用餐,吴先生没 有将他的怀疑说出来。但这顿饭吃得吴先生心里总不舒服。最后， 他们唤柜台内服务员结账，而服务员却一直对着反光玻璃墙面修饰 自己的妆容，丝毫没注意到客人的需要，到本次用餐结束，吴先生 对该饭店的服务十分不满。 【学生】学生每5 6人一组，并以小组为单位，各小组成员 在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解 【教师】在学生讨论期间，教师需要参与到每组的讨论中，及

21、时为学生答疑解惑 【学生】聆听、思考、讨论、发言学习仪容礼仪的 重要性和必要性， 激发学生的主观 能动性课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了如何对头发、面部、手部进行修饰，学生能够根 据所学知识，进行面吾B修饰并积极、认真地参与实践操作活动,在 活动中，与同学协调配合，提高人际交往能力塑造职业形象，从而 提升职业素养，培养爱岗敬业的精神。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固学生对仪容礼 仪相关知识的理 解和实践操作能 力的培养作业布置(2 min )【教师】布置课后作业请大家课下及时复习本节课知识点，并在课下对以下内容进行 练习：1 .化妆的步骤和方法2 .卸妆的步骤和方法3 .手部清洁的步骤和方法【学生】完成课后任务复习巩固学到 的知识，并进行练 习，加深印象和理 解