有关二年级上册语文教学计划合集4篇.docx

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1、有关二年级上册语文教学计划合集4篇二班级上册语文教学打算篇1教学目标：1、熟悉“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及 以下词语：刮胡子、晚上、干洁净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和 石字旁。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要 从自己的实际状况动身”的道理。教学重点：熟悉13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈 妈说的话的道理。教学难点：了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自 己的实际状况动身”的道理。教具预备：课件教学设计思路：为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教 学难点，处理好自己的角色，作为

2、学习活动的组织者和引导者，创设师 生公平对话的教学空间，整体考虑学问与力量，情感看法与价值观，过 程与方法的综合，提倡启发式、商量式教学，以读为主，引导同学 题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此 之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语 言运用等方面的练习。“练习”共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以 综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际 等。既相对，又各自形成系列。三、学期教学目标1、学习习惯。(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用 品的习惯。2连续培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔

3、 字的习惯。(3)培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。2熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)精确认读401个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点 把字写端正、写均匀。4、口语交际。1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。12）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。13能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，做到语句 完好。4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5、阅读。门连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定 的课文；能复述课

4、文；会分角色朗读课文。2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境， 知道课文的大意。6、写话。门能用学过的部分词语写通顺的句子；能理挨次错乱的句 子。2）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本事， 能用几句连贯的话把有关内容写下来。（3加强平常日记的训练，为三班级作文打下坚实的基础。四、教学重难点1、连续培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字 的习惯；2、能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正均匀；3、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯 的话；4、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文

5、；能背诵指定的 课文；5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理挨次错乱的句子。五、教学详细措施1、关于良好的学习习惯的培育叶圣陶先生说：“教育是什么？简洁方面说，只需一句话，就 是养成良好的习惯。”确实，习惯的力气是巨大的，它与人的进展终 身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。老师应常常在班级中组织 各种竞赛，如：“学问小抢答”、朗读竞赛、讲故事竞赛等活动，每 月评比出优秀同学，让每一个同学有充分的表现机会，使阅读与表达相 结合。2、“识字写字”部分11）抓住规律进行识字教学。词串识字。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方 式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语围绕一个中心集中在一

6、起，要识的字就在这些词语中。看图会意识字。这种识字形式主要是通过?象化的图画让同 学体会字义，了解象形字和会意字的造字规律，初步熟悉到绝大部分 的象形字、会意字是由图画演化而来的。形声字归类识字：这种识字形式主要是让同学熟悉形声字形 旁表义、声旁表音的特点。二班级上册语文教学打算篇4一、教材简析自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等秀丽的幻 想。今日，当电话、电脑静静地走进我的生活时，当我们坐在家中观 看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机飞 翔在万里长空、乘船游览在千里碧波时或许你会觉得这一切都很平 常，由于我们已经跨入了科技时代，科学使幻想变成了现实。本单元就是

7、以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话， 有深化浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、 航天、动植物以及农业科技等丰富的科学学问,篇篇课文都引人入胜. 就连“语文园地”中也让同学发觉汉字的构字特点、阅读科学动脑的短 文、展现查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时， 吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望, 既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。经过三个学期的学习，同学们已经熟悉了许多字，已经初步具 备了自主识字的本事，写字水平和阅读力量也有了提高，因此，在教学 时要留意多让同学自主学习、探究进展。认字方面：引导同学制作字 卡

8、，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所同学字多次复现。写 字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。二、教学目标1、熟悉本单元65个生字。会写46个字。2、正确、流畅地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的改变形成的5、初步了解回声形成的缘由，激发探究科学的爱好。6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。7、初步了解一些古生物学问，有爱护珍稀生物的意识。三、重点、难点：熟悉本单元的65个生字，会写本单元的46个生字;正确、流 畅地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美;有主动阅读中国 神话

9、故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现 象都是水的改变形成的；初步了解回声形成的缘由，激发探究科学的 爱好;了解太空生活的常识，激发了解新科技的爱好;初步了解一些古 生物学问，有爱护珍稀生物的意识。四、课时支配识字82课时我是什么3课时回声2课时太空生活趣事多2课时活化石2课时农业的改变真大2课时语文园地八3课时通过自主、合作的学习方式，探求语文学问，提高语文素养。其次课 时的教学重点放在稳固生字的理解和精读课文上，在充分发挥同学自 主学习作用的同时，提倡合作、对话、共享的学习方式，使同学在互动 中明白任何一件事物都有肯定的用途，处理事情时肯定要开动脑筋，千 万不能盲目地模拟

10、和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课。教学过程：（一）复习导入1 .老师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词， 初读了课文，如今谁来展现一下你的学习成果（指名检查认读。开火 车认读）.出示课件（词语）。3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）（二）指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今日我们连续学习 课文。1.看图、课件理解第5、6自然段。（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么?在一个黑漆漆的 夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠 的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件， 想一想，在说一说）（2）书上是怎样

11、描写的呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）.学习1、2自然段。(1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？(出示课件书上的图1)如 今跟老师来看这幅好玩的图就会知道答案了，请同学们按肯定的挨次 认真观看，看图上都有谁在干什么？(认真看图)(2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。(出 示课件1、2自然段的课文)(3)指名读，然后说说你知道了什么？(4)指导朗读1自然段。(5)假如你如今就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做 动作，并思索：小猫是怎样看主任刮胡子的？(板书：一眨不眨)这是 一只怎样的小猫？2 .学习第4自然段。(1)过渡：看到仆人仔细

12、的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是 怎样做的呢？(出示学习提示)学习提示：仔细自由的朗读课文第4自然段。用“一一”画出小猫心里怎样想的句子，用“”画出小 猫怎样做的句子，再读一读。(2)指导朗读。(3)小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说 吗？(4)看到自己把胡子刮的干洁净净的，小猫会说些什么呢？3 .学习第7自然段。(1)过渡语：胡子是刮的干洁净净的了，可是在抓老鼠时却撞 的好可怜呀，猫妈妈观察了，心里会是什么感觉？(2)那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈 的话读一读。(出示第七自然段的课文)(3)师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？(板书： 头破血流

13、)(4)猫的胡子还有什么作用?胡子是猫身上的珍宝，其它动物身 上也有这样的珍宝，你都知道那些？(5)朗读指导：猫妈妈的话我们应当用怎样的语气来读呢？小结1、由于小花猫盲目的仿照主任，把胡子刮的干洁净净，弄的 自己吃尽苦头(板书吃尽苦头)，同学们在我们的生活学习中有没有受 到过这样的惨痛教训呢？(讨小组论派代表回答)2、朗读全文加深记忆。(自由读全文)二班级上册语文教学打算篇2一、教材分析本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分 互相联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元 45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。本册连续采纳“识写分流”的方法支配生字。全

14、册共支配生字 450个，其中要求会写的350个。本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为 8个单元:14课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;58 课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“祖国篇”， 意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；1317课为“人 生篇”，意在让同学熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生 活;1821课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合 作;2225课为“情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱 心;2629课为“环保篇”，主要教育同学喜爱自然，爱护环境;3034 课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学

15、，学科学。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧 表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便 于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有 童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。二、班级状况分析202班大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言， 课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程 的开放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息 储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在同学已经有 良好的识记习惯的基础上，引导同学感受学习语文的情趣上要加大措 施，应时地开展较多的语文综合

16、实践活动。三、教学目标：1、学习习惯。(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。(2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。(3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习 一般话。(2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)精确认读450个生字。会默写出350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、 均匀。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯 的话。(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完好

17、，有礼貌。5、阅读(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3) 能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的 话。(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的 本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学措施1、识字教学与语言积累相结合，尽量表达开放课程理念。2、心情日记连续写，紧密联系生活实

18、际，为同学供应丰富多 彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读展现，通过“阅读小明星” 评比，引导同学对所读之内容有自己简洁的看法和评价。五、教学进度第一周识字1(秋的四字语)、1、秋天的图画、2、黄ft奇石;其次周3、植物妈妈有方法、4、古诗两首、语文园地一；第三周识字2(校内生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我选 我；第四周7、一分钟、8、难忘的一天、语文园地二；第五周秋假第六周识字3(华夏文化三字经)、9、庆祝、10、北京；第七周11、我们胜利了、12、看雪、语文园地三；第八周识字4（哲理成语）、13坐井观天、14、我要的是葫芦;第九周15、小柳树和小枣树、16风娃娃、17、酸的和甜

19、的、 语文园地四；第十周期中检测第十一周识字5（处世为人的谚语）、18、赞扬、19、蓝色的 树叶；第十二周20、纸船和风筝、21、从如今开头、语文园地五；第十三周识字6（关爱他人的对文）、22、窗前的气球、23、 假如；第十四周24、日记两则25、古诗两首语文园地六；第十五周识字7（人与自然的拍手歌）、26、“红领巾”真好、27、清亮的湖水；第十六周28、浅水洼里的小鱼、29、父亲和鸟、语文园地七;第十七周识字8（科学四字语）、30、我是什么、31、回声；第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、农业的改 变真大；第十九周 语文园地八、期末总复习；其次十周期末总复习二班级上册语文教学打

20、算篇3一、班级同学状况分析本班共有同学名，其中女生人，男生人。通过上一学年的学习， 同学已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地 完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的 习惯和方法还需要老师多指导，部分同学阅读爱好不高，仍需多加 引导。从语文的课堂反馈状况来看，同学具有初步的识字力量，同学 的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。还有少部分 同学自我掌握力量不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差， 需加强培育引导。二、教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认

21、知规律和母语 学习的规律，主动开发同学的早期阅读，努力培育同学良好的阅读习 惯，为同学的进展奠定基础。“识字写字”支配了两个单元。本册教材连续采纳“识写分流， 多识少写”的方法支配生字。这样支配既能让同学多识一些字，不至 于拖阅读和写话的后腿，又不会增加同学的学习负担。特殊是识字内容 以多样化的形式呈现，更能使同学在感爱好的学习情境中到达“多识”、 “写好”的目标。识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识 字。目的在于引起儿童学习的爱好，激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。“课文”支配了 6个单元，全册教材支配课文23篇，其中韵 文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅 短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习34题。前两