2022年小学班主任德育工作总结报告.docx

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1、2022年小学班主任德育工作总结报告学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建 设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生 日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育 之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发 展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德 育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生 进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面 的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵 守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经 过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行 常

2、规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结 同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得 好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了， 就让他们重做一次，两次。不厌其烦，多次反复，直到做好为 止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心 去做好。二、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想 教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩 笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过 德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积

3、极因素就会像原子裂变一样发生反应。例如：上课了，大部分 同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微, 如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐 得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会 仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤 害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想 行为上的积极因素去影响和克服学生中存在的消极因素，寓 批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长 补短的目的。四、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对 学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处 以身作则，做学生的

4、表率。凡要求学生做到的事，我首先做 到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言; 要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。五、做好生的转化工作我们这个班，生的人数挺多。因此，转化生是班主任的一 项必不可少的工作。我认为对生要给予特别的关爱。要做到 思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差 生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现 他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给 生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他 们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取 家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级 的整体发展。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然 每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工 作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班 级跃上一个新台阶。