《学前儿童游戏指导》教案 第18课体育游戏的组织与指导与各年龄班体育游戏的指导要点.docx

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1、课题体育游戏的组织与指导与各年龄班体育游戏的指导要点课时2 课时(9()min )教学目标知识技能目标：(1 )了解体育教学游戏的组织与指导(2 )掌握各年龄班体育游戏的指导要点思政育人目标：培养学生责任意识和职业素养，使学生养成良好的习惯教学重难点教学重点：体育教学游戏的组织与指导教学难点：各年龄班体育游戏的指导要点教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min )复习导入(5min ) T专授懒(lOmin ) 一课堂互动(lOmin ) T缴 新知(18min )第2节课：复习导入(5 min ) T班新知(lOmin )课堂互动

2、(lOmin ) T专授新知(I5min ) 课堂4蛤(3 min )作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min) 【学生】按照老师要求签到培养学生的 组织纪律性，掌 握学生的出勤 情况复习导入(5 min ) 【教师】请同学们说出：游戏命名的方式有哪些？第一种是根据游戏的动作特点命名 第二种是以游戏的情节或主题命名 【学生】思考、发言通过复习检 查学生对上节 课知识点的学 握情况传授新知 (lOmin)【教师】讲解新知二、体育教学游戏的组织与指导(-)游戏前的准备I .选择与安排体育游戏要遵守循序渐进的原则，坚持由浅入深、由易到难、由简到繁。也应兼顾学

3、前儿童身体机能的均衡发展，穿插安耳环同内容的游戏，使学前儿 童的身体素质得到全面锻炼。2.做好物质条件准备包括选择游戏场地及游戏所需的体育器材等。在游戏开始前，教师还要注意察看学前儿童的着装是否合乎要求。通过讲解和 播放视频等的 教学方式，掌握 体育教学游戏 的组织与指导3 .游戏的讲解与示范教师讲解目的是引起学前儿童对游戏的注意和兴趣，帮助其理解和掌握游戏规 则。要用生动、简练的语言或配合动作示范，以便学前儿童能够理解和接受。在示范时，教师可根据学前儿童的实际情况选择进行完整示范、重点示范、分 解示范、正常速度示范或放慢速度示范等。【教师】请大家扫码观看视频“小班体育游戏“小蚂蚁做游戏”“，

4、切入新知讲解4 .协助学前儿童分队（组）与分配角色不仅可以为游戏注入竞争性、增添趣味性，还可以加强学前儿童之间的互动。 在分队（组）时，使各队（组）的力量配备相当。教师担任主要角色。待熟悉游戏 后，教师可邀请能力较强的学前儿童担任主要角色。需要注意的是，选择不同的学前儿童担任主要角色，从而使每一名学前儿童都 能得到锻炼的机会。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】提问：在分配角色时，遇到不配合的，你会怎么处理？ 【学生】聆听、思考、回答课堂互动（10 min） 【教师】创设情景，进行案例分析、提问孩子门正玩着比赛的游戏，突然接二连三几个小朋友跑过来跟我说：“老师， 我也想当裁判；哎呦，又掉

5、下来了我急忙跑过去问：怎么啦？他拉的太 快，我一直从车上掉下来，我也是，我也是，旁边的几个小朋友也说到。问题：如果大家都想当裁判怎么办？怎么让小朋友不从滑板车上掉下来？ 在进行下面的学习之前，请同学们思考以上问题，稍后分组派代表回答。 【学生】思考、发言通过课堂互 动，引导学生思 考，调动学生的 主观能动性传授新知（18 min）【教师】讲解新知（二）游戏中的指导1 .合理安排学前儿童的运动量若运动量太小，则对学前儿童健康的促进作用不大，难以达到锻炼身体的目的； 若运动量太大，超过了学前儿童身体的承受范围，则会对其健康不利，甚至有害。可根据精神状态和动作的完成情况来判断其运动量是否超标。减少游

6、戏运动量的方法有以下几种：增加参与游戏的组数；缩小游戏的 活动范围；缩短游戏的时间并延长休息的时间；等等.通过讲解和 问答等教学方 式，掌握如何 进行游戏中的 指导2 .提醒学前儿童遵守游戏规则发现大多数学前儿童不遵守游戏规则，则应认真分析原因。若是由游戏规则不合理造成的，则教师应及时中止游戏并修改规则。若是对游戏规则没有完全理解，或对游戏规则不够重视造成的，则教U币可以暂 停游戏并重申规则，或在第二次游戏开始前，进一步明确游戏规则并提出要求。3 .督促学前儿童保持正确的身体姿势和动作不仅直接影响学前儿童骨骼的生长发育，还会影响其良好体态的形成.在评定胜负时,教师也可以对学前儿童身体姿势和动作

7、的正确与否进彳五平价， 以引起其重视。4 .把握适当的游戏结束时机在恰当的时机结束游戏是十分重要的。结束游戏的最佳时机应是学前儿童虽未感到充分满足，但其已产生适度疲劳； 或学前儿童虽未产生适度疲劳，但其游戏意愿已得到满足。游戏结束后，及时公布游戏的结果并进行点评。能力较弱、一时不理解游戏内 容而做错的学前儿童，表扬其正确的一面，以增强其信心，然后找机会再对其进行 个别辅导。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】提问：举例说明你认为的适当的游戏结束时机有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答第二节课复习导入 (5 min) 【教师】请同学们说出：减少运动量的方法有什么？增加参与游戏的组数；缩小游戏

8、的活动范围；缩短游戏的时间并延 长休息的时间；等等。 【学生】思考、发言通过短习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况传授新知(15 min)模块四各年龄班体育游戏的指导要点 【教师】讲解新知一、小班体育游戏的指导要点第一，小班学前儿童的体力和身体素质都较弱，大肌肉群发育尚未完善，各项 基本动作都还没有掌握，动作缺乏协调性和准确性，且平衡能力差。教师应重视对 学前儿童基本动作的训练，使其能够掌握正确的动作与姿势。第二，小班学前儿童的注意力不易集中，且其自控能力较差。在游戏中，教师 可提醒学前儿童根据起动信号开始或变换动作，以培养其听指令做游戏的习惯。第三，理解能力有限且规则意识薄弱，往往不能很

9、好地遵守游戏规则。教师应 选编动作、情节和规则都较为简单的体育游戏，以便学前儿童理解和掌握。讲解游 戏规则时，教师要力求简明、生动，并配合动作示范。 【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解和 播放视频等的 教学方式，掌握 小班和中班体 育游戏的指导 要点有哪些 【教师】提问：适合小班学前儿童开展的体育游戏有哪些？请举例说明。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】讲解新知二、中班体育游戏的指导要点第一，教币可选编一些动作、情节和规则较为复杂的游戏，但要注意遵循由易 到难、循序渐进的原则.第二，采用示范+讲解”的方法，同时还应注意在游戏过程中检查其对游戏 规则的掌握及执行情况。教师应注重强化学前儿童

10、的规则意识，要鼓励、表扬遵守 游戏规则的行为. 【教师】请大家扫码观看视频“中班体育游戏四季占圈“，切入新知讲解第三，教师要注意保护那些游戏失败的学前儿童的自尊心，要安慰并表扬其表 现好的方面。第四，采取分组游戏的方法开展游戏，分组时应保证各组学前儿童的水平相当， 或者让能力较强的学前儿童玩难度较大的游戏，让能力较弱的学前儿童玩难度较小 的游戏。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】请同学阅读经典案例，并提出问题案例：小羊送礼(详见教材)问题：教师指导方法正确吗？为什么？ 【学生】思考、发言课堂互动(10 min)【教师】创设情景，进行案例分析、提问滑板车是孩御经常喜爱选择的器械之一。孩子

11、们有的坐着滑，有的趴着滑。 突然两个孩子跑入了大家的视线，他们其中一个把脚后触的圈圈套在手臂上,另 一个孩子抓住脚财缚的绳子，一前一后的拉着，玩的不亦乐乎，一边拉一边嘴里 还说：小羊小羊快一点!”我走过去问：你在玩什么游戏啊？这么好玩他回 答说：我们在玩小羊拉车。其他小朋友都停下来看他们，纷纷也表示要玩拉 车的游戏。突然一个小朋友叫起来：轻点啊，会把脚跳球拉坏的”！进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后分组派代表回答。(1 )对这个案例进行分析。(2)拉车除了用脚后缄拉，还可以用什么工具呢？ 【学生】思考、发言 【教师】进行总结通过课堂互 动，引导学生思 考，调动学生的 主观能动性传授

12、新知(10 min)【教师】讲解新知三、大班体育游戏的指导要点第一，可适当加大游戏的难度，并在游戏中多设置一些竞赛性项目。通过理论讲 解和问答等教 学方式，让学生 了解大班体育第二，大班学前儿童对社会生活的体验更加丰富。教师应适当放手，让学前儿 童自主开展游戏，并在一旁观察、协助和引导，但应注意避免过多干预。第三，教师为大班学前儿童讲解游戏规则时，可以有重点、有针对性地进行讲 解，多采用提问的方式引导其自主思考，并鼓励他们大胆说出自己的想法.第四，教师要鼓励学前儿童对游戏结果进行评价，并让学前儿童开展自评、互 评，引导他们交流和积累更多的游戏经验。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】提问

13、：当遇到不遵守游戏规则、四处破坏的学前儿童，你会怎么处理？ 【学生】聆听、思考、回答游戏的指导要 点有哪些课堂小结(3 min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了体育游戏创编的步骤和方法，了解各年龄班体育游戏的指导要 点。希望大家通过学习体育游戏的基本知识，并把所学运用到实际教学活动当中去。 【学生】总结回顾知识点总结知识点， 巩固印象作业布置 (2 min) 【教师】布置任务完成课后习题 【学生】聆听题目、参与游戏活动延展知识面， 加强学生对知 识的了解和运 用教学反思这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变 为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者，成为学生学习的参与者， 师生合作学习，共同进步.