统编版部编版三年级语文下册《中国传统节日》教学设计.docx

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1、中国传统节日综合性学习活动教学设计【活动目标】1 .增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴,提高学生的语文素养, 培养学生的爱国情操。2 .通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表 达能力、创造思维能力和组织交际能力。3 .列出中国传统节日写作提纲。【活动时间】2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）【活动准备】（1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、 中秋节、重阳节、腊八节，有兴趣的同学也可以研究其他节日。（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学生推荐相关资料、 网站，指导研究方法。（3）教师根据学生

2、的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并选出组长；然后 各小组成员共同确定要研究的节日。教师要加强指导，以免选择重复。（4）研究活动建议：对于每个节口，教师可提供以下几个研究角度，学生按照 组内分工，进行研究：传统节日的起源或传说；关于传统节日的史书记载；传统 节日的旧民俗与新民俗之比较;传统节日的饮食文化;传统节日民俗的地方特色, 要突出本地，兼顾外地；传统节日与文学作品、民谣；与外国类似节日民俗作比 较；传统节日的社会功能及向国外的传播。【活动过程】 一、复习导入。1、师：同学们，今天上课我们先来说一说节日。看，这里有这么多节日。（分 类节日，去掉外国节日、现代节日）传统节日：春节、元宵、清

3、明、端午、乞巧、 中秋、重阳。师：二年级的时候，我们学习了一篇文章叫传统节日，大家还记得吗？我们 来一起读一读。2、什么是传统节日？从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中 国传统节日。师：知道这些节日的时间吗？（这些节日的时间，大多都是农历。因为当时古代的人们只会用农历，当时还没 有公历呢。单独提一下清明节。）二、小组交流节日，说说怎么过节的。1 .同学们，这些节日有哪些习俗？有哪些活动？你乂是怎么过节的呢？师：上周，田老师就布置了任务给大家，要求大家利用周末、课余时间搜集 自己喜欢的节日的资料，并编排一下自己是怎么过节的。今天课上要进行展 示汇报的。大家准备好了吗

4、？2 .分享、交流课前搜集资料请小组来汇报节日的习俗、文化、特点等，并和大家分享你是怎么过节的？（6个小组汇报。）组员边汇报，边贴关键词。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、 守岁等，中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆3、活动结束，进行小结。师：刚刚我们听了 6个小组的汇报，了解了这些节日的文化、习俗、由来、时间等，那我们现在来说说怎样写传统节日？是不是这些节日都写？写些什么呢？生：文化、习俗、由来、时间等。师：还有呢？（他们怎样过节的。）师：对，其实也就是刚刚6个小组所汇报的内容。对吧！三、完成个人汇报单，1、完成汇报单：你最喜欢哪个节

5、日？这个节日有什么特点？你又是怎样过节的呢？2、请一个同学汇报展示。师生一起评议，写事情时要注意用上修辞手法，句子才会生动。师：内容有了，还缺什么呢？（开头、结尾）（师生合作，列出写作提纲。）3、作业布置：选一个传统节日，写一篇习作。四、总结，提出希望。师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现, 还是中华民族的文化符号与象征。希望同学们都能做好中国人，过好中国节，传 承发扬中华民族优秀的传统文化。也希望下节课能看到大家的精彩习作!俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!