小班社会教案《我会自己穿鞋了》.docx

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1、小班社会教案我会自己穿鞋了小班社会优质教案我会自己穿鞋了设计意图：在幼儿园小班中总会存有各种“亮丽”的风景线，其中存 有一条确实就是这样的：幼儿挥着“人工八字步向你缓缓走过, 调皮极了，可是你低头一看看，叹道”宝贝儿，你的鞋子穿反 To ”初涉幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不能穿衣、鞋 子穿着反华就是常事，所以融合幼儿的年龄特点和生活须要教 给他们一定的生活经验就是所需的。期望通过此次活动唤起幼 儿自己动手处事的意识，使幼儿学会一些直观的生活经验。活动目标：1、能够看清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感。3、通过观察鞋的两极及自己穿鞋的游戏，提升幼儿观测 分辨能力、手脚协同

2、能力。活动重难点：能够看清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动准备工作：1、活动时间精心安排在午休后。2、一双鞋。活动过程：一、老师把鞋穿着反华，引入主题师：宝贝儿们，杨老 师必须你们帮忙我一个忙碌。刚刚吴老师说道感觉我今天的装 扮怪怪的，可是我没窥见哪儿无所谓呀，去，你们帮忙我看一 看吧。生：杨老师，你的鞋子穿着反华啦！（若没幼儿辨认出， 特别注意鼓励他们从头到脚观测：你们看看嘛，我的脸上没脏 东西吧？我的裙子也就是整洁的呀？我的鞋子也干干净净的？） 师：呀，真的穿反了！（苦恼）老师确实就是刚刚睡没有睡着。 你们自己也检查一下，是不是宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反 的？二、鼓励幼儿观测，总结经验

3、生：老师，* （或我）的 鞋穿着反华了。（若小朋友没辨认出，老师可以主动观测：我 看见存有宝贝儿把鞋也穿着反华了）师：认为我们班还是存有 宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才晓得自己的鞋是不是 穿着反华呢？（幼儿思索中）师：你们看看，杨老师现在的 鞋子就是穿对的，然后脚尖碰到着脚尖现在鞋子是不是像是老 师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说道：“杨老师，你 好棒，鞋子就是这样穿着的！ “你们看看，现在杨老师的鞋子 穿反了，然后脚尖碰到着脚尖，我的脚都已经无法东站了，鞋 子就像是我的嘴巴一样嘴着：”杨老师，不对不对！你的鞋子 又穿着反华啦！ ”是不是不高兴的样子？小结：1、两个好朋友，头儿碰到着

4、头，中间有个小嘴巴, 对我笑哈哈。（鞋子穿着对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如 果没穿着对，她就嘴着大嘴巴。）2、大黏粘，摆两边。（针 对存有黏黏的鞋）三、幼儿梳头，玩玩碰到一碰”的游戏师： 宝贝儿们，那你们现在还可以不能把鞋穿着反华了？（不能/ 可以）恩，我有错，现在把鞋子都脱下放在前面去（告诫：走 路的时候小心一点，不然穿著袜子难摔倒）。然后返回自己的 位子上搞好。（整顿纪律：12334,56778,123送进去了）师： 我看看哪一桌的小朋友最先搞好，就最先穿鞋。穿对的小朋友 杨老师就在额头上给他绣一个棒棒的章。师：这一桌的小朋友先去。（一桌一桌的穿着，老师用 儿歌鼓励，引导幼儿自己穿。）游戏中完结活动，老师总结： 今天大二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！ 那明天早上你们下班的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋 T!我必须自己穿！对不对？明天去幼儿园杨老师必须反问你 们的家长，看看哪些宝贝儿就是自己穿着的，哪些就是最厉害 的孩子！师：现在宝贝儿们回去排队刷牙，因为刚刚我们穿着了 鞋，手上又存有了好多细菌。活动延展：我就是乖孩子，自己的事情自己搞：引导幼儿尽量学会 自己的事自己搞，比如说自己穿鞋，自己穿衣服，搞一个能干 的好孩子！