企业管理资料范本-企业亟需建立培训管理体系.docx

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1、中国企业亟需建立培训管理管控体系“培训”对中国人来说是个比较新鲜的词汇，“培训” 一词在没有进入中国现代社会之 前，其要表达的内容被“学习”、“教育”、“开会”、“指导”这些具体的词汇所代替着。培训是社会职业化发展的产物，是伴随着单一的“学校教育”向“终身学习”这样一个 社会教育体系的转型而发展起来的。进入知识经济时代，个人知识更新的速度已远远不足以 应付工作的需要，也许，今后大学文凭都要像工厂生产的面包一样要注明有效期。而培训就 将是未来知识的“保鲜剂”和“再造机单指企业的培训是指企业为改变企业员工的价值观、工作态度和工作行为，使企业员工 能在自己现在或将来的工作岗位上表现出达到企业要求而进

2、行的一切有计划、有组织的努 力。中国企业的培训，伴随着中国企业的成长，已经经历或正在经历以下四个阶段：第一阶段：无意识地做类似培训的工作这一阶段“培训”还没有正式作为一项企业的职责引入到企业中，此时，中国企业也会 经常“开会”一一进行“思想政治教育”、“先进经验学习”；也会实施“师傅带徒弟”的工 作模式这些都是培训工作，却是无意识地在做，并没有建立起现代培训的概念。第二阶段：有意识地参加公开课上世纪末，“终身学习”的观念深入人心，中国一些高校，在外资企业有过经理人经验 的人士，以及各类组织培训的“咨询公司”等，顺应时代的需要，为社会提供了各种类型的 公开课资源。企业的培训意识也由此产生，企业开

3、始参加各种类型的公开课，接受各种新思 想的冲击。这个阶段的培训，更多是由公司的老板、经理参加，他们成为了接受新思想、新知识的 第一批人。这批人通过参加公开课，思想意识提高了一个层次，但回到企业看看企、也员工们 的思想还停留在“远古时代”，于是出现了 “老板一个人在天上飞，看着企业员工们在地上 爬”的形象比喻。第三阶段：重视培训，并频繁组织培训老板与企业员工的思想意识差距是促使企业开始重:视企业员工培训的直接原因。意识上 的重视，必然带来行动上的重视，企业开始频繁地组织各种各样的培训，掀起了培训的热潮。 只要是对培训有关的话题，企业都会表现出十足的兴趣，企业员工外出参加公开课，请讲师 到公司进行

4、内训I，拓展训练，沙盘模型，MBA前几年，一些专事培训的公司，以奇迹 般的速度发展，充分证明了企业培训热潮的热度之高。在这一阶段，企业往往在参加培训的时候，会问：多少钱？培训什么？而很少去考虑我 们需要什么培训，怎么来规划培训。而只是培训什么听什么，人家培训我也培训。前几年， 某培训大师一堂课各地来回反复讲，就能吸引不少企业不惜斥资几十万，组织几乎全员参加 一场培训。而课程结束后，往往听到企业员工这样的反馈：“听听激动，想想感动，就是不 知道如何行动”。也有企业发现企业员工在日常工作中运用电脑不很熟练，认为企业员工需 要进行有关电脑应用方面的培训I,于是就在某大学里找了一个很出名的电脑培训班让

5、企业员 工们参加。结果却是企业员工学到一半才发现，这个培训班主要讲授的是高级程序语言，而 企业员工们需要掌握的是基本的办公软件的应用就可以了，从而出现了培训需求与培训供应 错位的现象。荀子说，“学至于行而止矣”，培训不能有效的与实际工作相结合的问题，逐渐显现。难 怪企业发出这样的感叹：培训投入产出比不高，培训效果不理想该不该培训？怎么做培 训更有效？第四阶段：构建培训管理管控体系，持续打造学习型组织随着企业培训工作的深入开展，“培训I”己经成为了保障企业经营管理管控目标实现的一项重 要职能。多数企业已经发现，企业要在现代社会生存、发展，离开培训已经是无法想象的事情了。 但由于培训管理管控工作做

6、的不到位、不系统，培训工作的成效很难让企业满意，构建培训管理 管控体系成为优化公司培训效果的迫切需要。同时，随着中国社会的发展，企业聚集人才的能力也逐步增强，中国的精英人才已经开始大 批量向企业流动。可以预见，用不了太长的时间，中国多数精英人才会出现在各个企业中。所以， 企业也逐步具备了自己培训自己的能力，而不再是单纯依赖相对昂贵又很难与企业工作实际相结 合的外部培训资源。企业如何整合“内外部费源“，通过高效发挥“培训职能”的作用，支撑企业经 营管理管控目标实现，将打造“百年企业的梦想变为现实，已经成为了每个企业需要面对的重要 管理管控课题。所以，构建培训管理管控体系也是整合内外部培训资源的需

7、要。再者，受新思想的冲击，很多企业梦想成为“学习型组织在学习型组织中，培训与发展已 成为组织的内在机能，并且是一个完全连续的过程。受组织目标和个人需要的影响，人们开始从 重视正式培训转向重视个人发展。部门机构经理和个人承担发展责任，而培训相关人员也担负起 更多的职责，既是咨询者、协调人，又是变革的促进者。达到这一阶段的组织才被称为学习型组 织。持续培训管理管控工作的最终目的是让学习成为一种习惯，也就是，经过科学管理管控的有 效引导，将学习变成企业员工自动的习惯，从而打造一支企业员工自我发展的高效团队。只有建 设坚实的地基，构建高楼大厦才有可能，所以构建培训管理管控系统是迈向学习型组织过程中最

8、基础、最重要、最关键的一步。目前中国企业真正构建起培训管理管控体系的企业并不多，大多数企业处在“重视培训，并 频繁组织培训I”的阶段；也有一些企业在试图构建培训管理管控体系，但总的来说离规范化管理 管控还有一定的差距。培训管理管控体系的构建既然已是公司经营管理管控的必然之需，企业应如何构建系统的培 训管理管控体系呢？以下对培训管理管控体系构建的基本思路做一介绍。一、培训体系构建之前，要建立良好的培训文化很多“企业重视培训，频繁组织培训”，但这种重视可能更多来自于企业领导人、公司培训管 理管控部门机构，而对于应当充当企业培训主体的各级管理管控相关人员并没有重视。那么，广 大企业员工即便是重视，也

9、无法得到各级主管的支持。所以，建立良好的培训文化，首先要让各 级主管明白，培训是各级主管的核心职责；要通过各种机制的建立，激励各级主管对培训重视。 比如，现在很多企业都规定，一个管理管控者要晋升，除了看其本人所具备的综合素质能力之外, 还要看这个管理管控者有没有培养出接任者。如果没有，那么本人表现再优秀，也无法得到晋升。 通过这样一种机制的建立，就从客观上迫使各级主管采取各种培养下属的措施，从而带动了公司 良好培训文化的形成。当然，公司也要通过营造积极向上的学习文化氛围，充分调动各级企业员 工的学习积极性，鼓励自我加压、自我学习、自我发展。企业具备了上下一致重视培训的文化氛围后，构建企业的培训

10、管理管控体系就成了客观的必 然要求。二、培训管理管控体系构建，需要从机制、方法、内容等方面综合考虑培训管理管控体系是对培训进行管理管控的系统，不仅要包括各种管理管控机制，还应包括 操作的方法及实际培训内容诸方面。对培训管理管控体系进行细分，其一般应包括：规章制度体 系、方法体系、内容体系三个方面。(-)规章制度体系要履行“培训管理管控”这一企业职能，需要建立各种保障培训管理管控顺利进行的规章规章 制度，这些规章制度需要涵盖以下几方面：1、培训管理管控职责划分。明确界定各部门机构、各相关相关人员在培训管理管控这一大 职能下的各具体职责。尤其需要清晰界定培训管理管控部门机构与各级主管的职责，以解决

11、原有 的“一提到培训，所有的工作都落到培训管理管控部门机构”的局面。2、培训预算计划与费用支出管理管控规定。培训预算作为培训管理管控的最基本资源支撑，需 要明确如何进行培训总体预算：是按照收入计提，还是以工资作为基数计提，计提的比例怎么约 定等一系列培训预算制定原则。另外，作为培训预算支出的基本原则也需要做出相对明确的规定。3、培训讲师管理管控与激励办法。对如何组建讲师队伍，对讲师有什么激励与考核措施， 都需要建立相应的规定，以此来构建内部讲师队伍，激活内部培训资源。4、培训教材管理管控规定。怎么编制教材，以及教材如何存档、更新等内容，需要做出明 确规定。5、培训纪律管理管控。这是培训管理管控

12、最基本的内容，以此规范内部相关人员组织、参 加培训的行为。6、培训协议管理管控。为了保障公司培训资源支出的安全，需要充分利用劳动合同协议法 的规定，与占用公司培训资源到一定额度的相关人员，建立培训协议，并对协议进行管理管控。7、培训结果应用管理管控。通过建立培训与升迁挂钩等结果应用机制，以保障企业员工参 加培训的积极性。(二)方法体系培训管理管控的方法体系，主要是按照科学的培训组织实施审批流程进行管理管控。作为培 训管理管控的方法体系已经相对比较成熟，并被标准化了。ISCH0015就是国际标准化组织发布 的，专门用于规范具有培训人力货源职能的组织的国际标准。它是1S09000族质量管理管控体

13、系标准的一个专业化标准。现已被我国比照采用，并转化为国家标准：GB/T19025-2001质量管 理管控培训指南。“本标准的作用是为了帮助组织识别和分析培训需求、设计和策划培训、提供 培训、评价培训结果并监视和改进培训过程提供指南以达到其目标。它强调培训对持续改进的贡 献并谋略帮助组织使其培训成为一项更加有效和高效的投资。”各企业在构建培训管理管控的方法体系时，可参照该标准，从培训需求分析、培训计划、培 训实施、培训评估与反馈四个环节上进行设计；同时，对培训师资（培训师、教材）的管理管控, 也需要在基本的管理管控规章制度基础上，明确其管理管控审批流程与方法，以便于实际的操作。1、确定培训需求是

14、培训组织工作的起点，公司的企业员工培训需求来源于企业发展需要、 企业员工职业发展需要、岗位任职资格要求，通过分析其与企业员工实际能力之间的差距，形成 培训需求，据此设计适时的、有针对性的培训计划。2、制订培训计划是培训组织的关键环节，本办法在培训计划的制订过程中，充分考虑了各 级培训信息的传递与沟通，从而提高了培训计划的科学性与培训资源的使用效率。3、培训组织实施是培训中最重要的内容，在培训实施过程中要做到准备充分、组织得力、 后勤支持到位。所谓的培训实施就是根据已确定的教育培训计划和企业的突发性培训需求，着手 课程的设计、培训讲师的确定、培训场地的准备、相关辅助材料及开课的组织工作。4、培训

15、监控是保证培训工作按照标准体系正确、有效运行的关键。培训组织的全过程、各 环节都应得到有效监控。培训评估是培训组织工作中必不可少的环节，通过不同测量工具评价培 训目标的达成情况，并据此判断培训的有效性作为以后培训行动的依据。5、培训师资管理管控包括对培训讲师和培训课件的管理管控，同时也包括对培训档案的管 理管控。其中，公司的培训师分为外聘培训师和内部培训师。（三）内容体系培训内容体系，是培训管理管控操作的落脚点，是培训工作取得良好效果的最关键保障，培 训的规章制度体系、方法体系都要为建立、实施内容体系服务。培训内容体系一般分为三个层次：基本技能、岗位技能以及管理管控技能培训1、基本技能培训基本

16、技能培训包括新进相关人员入职培训、核心能力课程等。公司应为新企业员工做公司整 体框架的全面介绍，使他们在第一时间充分了解公司的愿景、使命和战略方向；新企业员工必须 参加的商业道德培训，告诉新企业员工什么事情可以做，什么事情不能做。同时，公司为新老企 业员工持续进行商务礼仪、沟通技能、时间管理管控、语言等基础核心能力课程培训，以持续不 断提高全员的核心素质能力。2、岗位技能培训岗位技能的培训一般分职能序列建立，包括质量本合同支付资金服务、销售、市场、服务、 研发等各岗位序列的专业技能培训。3、管理管控技能培训如果企业员工在销售、市场或技术工作上获得了长足发展，而希望转为经理人，公司则需要 有针对

17、各个级别经理人的培训计划。该培训内容一般分为初级经理人培训、中高级经理者培训I、 决策者与领导人者课程等。培训管理管控体系总的来说，是一个相对比较复杂，涉及到公司方方面面的系统管理管控机 制。目前中国企业多数培训管理管控相关人员的职业素养，未必具备统筹进行培训管理管控的能 力，中国的培训经理们面临着从零开始学习培训理论、培训操作和培训组织等所有与培训相关的 知识。培训管理管控者与培训者处在同一条水平线上，其面临的工作难度可想而知。而对于那些 根本就没有专门相关相关项目培训管理管控的相关人员的企业来说，构建培训管理管控体系，更 是难上加难。面对培训管理管控体系构建这样的系统工作，有些企业为减少工作摸索期，一般会采用两种 正式正式生效：一是，引进职业经理人：二是，引进专业管理管控咨询公司。但不论什么样的正 式正式生效构建，在中国的多数企业，建立培训管理管控体系已经成为了经营管理管控中的客观 要求，企业越快建立，就越能在激烈的竞争环境中赢得宝贵的竞争优势！