部编版三年级语文下册27漏（教案）1.docx

《部编版三年级语文下册27漏（教案）1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册27漏（教案）1.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、27漏【教学内容】小学语文三年级下册第八单元第二十七课。【教学目的】知识与技能L会认会写本课生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文、复述故事。3 .用自己的语言说说故事中哪些内容最有意思。过程与方法感悟课文生动形象的语言，积累好词佳句。情感态度与价值观有感情地朗读课文，激发阅读、复述的兴趣。【教学重难点】重点：会认会写生字。难点：复述故事。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】.学会本课生字。1 ,初步感知课文内容。【重点难点】重点：有感情地朗读课文，体会故事的兴趣。难点：借助示意图复述故事。【教学过程】一、导入新课1 .同学们，今天我们来一起读读这个有趣的故事，读后肯

2、定让你捧腹大笑。2 .民间故事：我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深沉的民族情感，蕴含着英雄主义、 乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教导、鼓舞和希望。有的民间故事 以连环漫画方式出现，非常有趣。二、初读课文，学习生字词L学习生字。lou漏部首：V ；笔画：14；组词：破绽、漏斗；造句：他的话破绽百出，不能让我信服。wei喂 部首：口；笔1HI： 12；组词：喂饭、喂鸡；造句：妈妈每天按时给妹妹喂饭。pang胖 部首：月；笔画：9；组词：胖乎乎、胖子； 造句：这个小孩胖乎乎的，真得意。lu驴部首：马；笔画：7；组词：毛驴、驴子；造句：小宁的爷爷家有一头毛驴。z6i贼部首：贝；

3、笔画：10;组词：盗贼、贼眉鼠眼；造句：他贼眉鼠眼的，不像是好人。lang狼部首：3 ;笔画：10；组词：狼狗、狼心狗肺；造句：我家养的狼狗非常聪明。mo莫部首：什；笔画：10；组词：莫非、莫哭；造句：你平时不认真学习，莫非要等到火烧眉毛了才开场紧张吗?Ii厉 部首：厂；笔画：5；组词：厉害、严厉；造句：姐姐画画非常厉害，我要向她学习。bao抱部首：笔画：8；组词：拥抱、抱负；造句：这两个多年不见的老朋友，一见面就紧紧地拥抱在一起。Jia架部首：木；笔画：9；组词：书架、架子； 造句：书架上的书排列得非常整齐。 一jiao胶部首：月；笔画：10；组词：胶水、胶皮；造句：他用胶水密封了信封。zh

4、an粘 部首：米；笔画：11；组词：粘贴、粘连；造句：小超小心地把这张邮票粘贴到信封上。pian偏部首： ;笔画：11;组词：偏僻、偏旁；造句：他的老家地处偏僻的山区，交通很不方便。婆（P6）脊（ji）颠（didn）纵（zbng）.学习多音字。哩li（好哩）li （哩哩啦啦）旋 xudn（旋风）xudn（旋转）2 .学习词语。里屋：指里间。莫非：表示疑问、反问、强化语气。厉害：难以对付或忍受，居U烈，凶猛。发抖：由于害怕、生气或受到寒冷等原因此身体颤抖。松手：放开手。跟前：身边，附近。甘心：从内心深处愿意。三、再读课文，整体感知.选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。1 .小组内

5、互读，互相纠正字音，难读的句子小组长范读。2 .检查学生的读书情况，师生互相评价。（重点纠正学生读不正确的字音和不准确的句子停 顿）.引导学生考虑：课文讲述了一个怎样的故事？四、布置作业练习书写生字。【板书设计】漏漏喂胖驴贼狼莫厉抱架胶粘偏【教学反思】第2课时【课时目的】.理解课文内容。1 .复述故事，续写故事。【重点难点】重难点：可以复述故事，续写故事。【教学过程】一、复习导入上节课我们初步感知了课文内容，这节课我们继续学习课文。二、精读考虑.自由朗读第1、2自然段。这个故事里有谁？“一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。“山上住着一只老虎，山下住着一个贼。这时，谁来了？

6、他们看见小胖驴会想些什么？“老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。.自由朗读第311自然段，想一想：老虎和贼他们认为“漏是什么呢？用自己的话说一 说。“一天晚上，下着蒙蒙小雨。交代故事发生的详细时间和当时的环境。“我什么都不怕，就怕漏!此处点题，设置了悬念。老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉 害？ “贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？ 这两句都是心理描写。“翻山越岭翻越不少山头。本文指老虎到过很多地方，见识多。“走南闯北指走过南方北方不少地方。泛指闯荡。本文指贼到过的地方很多，见过世面， 生活

7、经历丰富。本文只用两个成语便写出老虎和贼的见识广，从而更加突出“漏的神秘。心理描写指在文章里，对人物在一定的环境中描写人物的内心独白，写出人物的所思所想, 让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，忧虑和希望。 作用：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。“坏事，漏捉我来了!撒腿就往外跑。老虎把贼当“漏“贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩!拼命抱 住虎脖子不敢松手。贼把老虎当“漏，说明贼害怕到了极点。“漏真厉害，像胶一样；“漏真厉害，旋风一样。心理描写。通过比喻的修辞手法，说明老虎和贼都认为“漏是比自己还要厉害的东西。讨论：和原句比照读，哪

8、句话给你印象更为深入？“漏真厉害，贴住我了。“漏真厉害，停都不停。“漏真厉害，像胶一样，贴住我了。“漏真厉害，旋风一样，停都不停。(使描写对象生动形象，引发读者联想和想象，给人以鲜明深入的印象)“老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。动作描写，表达了贼动作敏捷。(9)老虎还是要回去吃驴，贼“还是要回去偷驴贼与老虎的想法又是不谋而合，为下文故事的开展作了铺垫。(10) “老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。在歪脖老树跟前，老虎与贼甩掉了 “漏，然后两位又在歪脖老树下碰到了 “漏，这真是 巧言处生波澜，使得故事情节跌宕起伏，生动有趣。(11) “然后都吓昏了过去。为什么他们已经看清了对方，还被吓昏了

9、过去呢？ 人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人。他们一直惊魂未定，做贼心虚。3.自由朗读最后两个自然段，想一想：“老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕, 就怕漏！ 老婆婆怕什么？ “漏是什么呢？“唉，说怕漏，偏就又漏雨了!漏f漏雨三、主题概括在整个故事中“漏作为贯穿故事始终的一条主线，人物语言分别就是三句话：莫非“漏 比我还厉害？ “漏真厉害。“漏哇一一三句话在三种不同的情境下，三次分别从贼和老 虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次地将故事推向兴趣的极致， 表达故事的兴趣性。四、续写故事老虎和贼醒来后，会发生什么呢？请续写这个故事。【板书设计】吓昏老爷爷9Z婆婆U漏雨【教学反思】