部编版三年级下册语文-13.花钟教案.docx

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1、部编版三年级下册语文-13.花钟教案13花钟教学目标：1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、 苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、 展示，等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1 自然段。3.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大 意。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括 一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1 .走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。（学生自由谈感想）2 .这么多

2、的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀! 知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我 们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。【预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什 么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同 学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找 答案吧！学生自读课文。】二、检查预习，掌握字词1 .出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、 吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读，有不理解的词语吗？生生释疑师出示：吻合：1 .合拢。2.比喻两相符合；一致。2 .书写重点讲解：凌：右半部分的上边是“土”建：笔顺先里后外三、

3、初读课文，整体感知1 .提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读 准字音，遇到生遇到难读的地方多读几遍。2 .指名读句子，注意读准生字。（出示含有生字的句子）（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在 暮色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空 气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它 们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。3 .交流“什么是花钟？ ”“为什么花可以做钟？ ”从

4、课文中找 到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把 花圃修建得像钟一样，组成花的，时钟，你只要看看什么花刚 刚开放，就知道大致是几点钟。”教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上, 鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉 得这是一座怎样的时钟？【设计意图：学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生 的概括能力，为后面的概括段意铺垫。】四、默读课文练习概括1 .顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷 神怡的花钟，教师提出要求：默读课文，课文每段介绍了什么? 可借助泡泡里面的问题来回答。2 .指生答3 .有什么发现吗？有的文章开头第一句

5、能概括该段的大意，这叫做给“关键 句”,也叫“中心句”。第二课时一、复习导入1 .齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课 文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯 片1）轻同学们把这些词语齐读一遍。2 .听写生词。3 .对照改正。【设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况, 落实词语这个基础目标。】二、精读感悟学习表达1 .同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些 花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的 句子读一读。你读我写（老师在黑板贴钟的演

6、示图，学生边读 课文，教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的 色调与花的特点相符。）4.体会不同的表达方式。（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。（2）出示句子进行比较。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点， 睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊 开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来 香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）5 .品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描 写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然 段的写法？为什么？不同的花有不同的表达方法，语言生动形 象。【设计意图：对比阅读，把欣赏花

7、的自主权交给学生，让 学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴 趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。】6 .通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这 么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。【设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读 各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描 述得更美。7.结合课后小练笔练习表达，生生互评。【设计意图：学以致用，让学生将所学所得运用在书写中, 深入了解不同表达的效果。】三、继续追问了解原因1 .为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这 个问题自由读第二自然段，一边读一边想。2 .哦，原来原因是

8、这样，我不相信，你能举个例子吗？3 . 一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、 光照有关之外，还与什么有关？4 .在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相 吻合的吗？【设计意图：通过这个环节，让学生了解一天之内 不同的花开放时间不同的原因。】四、深入探究留心观察同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？【设计意图：这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用, 以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不 到的收获。】五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双 锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会 有所发现，那些花会开得更灿烂。六、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵第1段。板书设计：13花钟现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照昆虫活动的时间