6 骑鹅旅行记（节选） 教案-语文六年级下册.docx

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1、骑鹅旅行记（节选）教学要求教学课时1 .默读课文,能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。（重点）2 .借助目录里的标题,猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。（难点）3 .体会人物的心态变化,感知人物的形象。1课时。教学目标1 .默读课文,能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。2 .能借助目录里的标题,猜想故事情节,产生阅读原著的兴趣。教具准备课件。教学过程一谈话导入，揭示题目1 .谈话导入:我们读过不少有趣的儿童文学作品，今天我们要学习的是骑鹅旅行记（节 选）。这篇文章很有趣,我们快来读一读吧！2 .揭示题目。板书题目：骑鹅旅行记（节选）学生齐读课文题目o你从题目中知道了什么？你

2、还想知道什么？（谁骑着鹅旅行?为什么会骑着鹅旅行?旅行中遇到了什么?）设计意图：以谈话的方式导入，揭示课文题目,从课文题目中得出相关信息,引起学生的 好奇心,激发学生的阅读兴趣。3 .过渡:现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛-拉格洛芙走进有趣的历险世界,去认识这 位小小历险家。二默读课文，整体感知1 .理解词语。（出示课件1）L付3无济于事:对于事情没有什么帮助，对于解决问题没有什么作用。没完没了：一个接着一个,完全没有终止。乌合之众:指无组织无纪律的一群人（乌合:像乌鸦那样聚集）。聚精会神:集中精神，集中注意力。设计意图:学习难以理解的词语,掌握积累词语的方法，逐步养成主动积累和运用词语的 习

3、惯。2 .默读课文，了解课文的主要内容。（1）用自己的话简要说说课文的主要内容。(2)教师提示学习方法:借助原著故事简介，与同学探讨、交流。(3)教师总结:尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小人儿，并受到了鸡、 鹅、猫、牛群的威胁和攻击。后来他为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅，和大雄鹅一起飞上了 天空。3 .说说尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。(1)快速浏览课文，从文中找出关键语句，同桌交流。(2)自由汇报，全班汇总。(出示课件2)男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得 很小很小罢了。快看拇指大的小人

4、儿尼尔斯豪尔耶松！整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该!咕咕咕，你活该！”我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。(3)教师总结：由此可以看出，尼尔斯被变成一个只有拇指大的小人儿后，受到了以前他 经常欺负和捉弄的鸡、鹅、猫、牛群等动物的威胁、憎恶和攻击。对尼尔斯来说，整个世界 发生了翻天覆地的变化。设计意图:抓住关键语句来感知人物形象,体会人物的心态变化，可以感受人物的语言特 点，学习文章的写作方法。三再读课文，感知人物1 .小组讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?你是从哪里看出来的？2 .人物特点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。(1)对比谈:对牛的情感变化,是尼尔斯知错就改的

5、很好诠释。尼尔斯过去非常调皮,要么经常用木鞋打名叫星星的牛,要么把马蜂放进名叫金百合 的牛的耳朵,要么就捉弄自己的母亲,将她多次气哭。牛都非常憎恨他。男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他 就再也不捣蛋了。(2)文章的最后部分,当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁飞走时，他想到父母发现雄鹅不见 了会很伤心，于是勇敢地去阻止雄鹅，说明了他善良、勇敢、有爱心。(板书:鸡鹅威肋，一一淘气、顽皮 与猫决斗一一勇敢、羞愧 牛群憎恨一一知错就改 抓住雄鹅一一善良、勇敢)四总结收获，发挥想象1 .通过今天的学习，你有什么收获吗？学生1:我积累了 “无济于事、乌合之众、聚精会神”

6、等词语。学生2:我了解了课文内容，知道了人物特点。学生3:我产生了阅读原著的兴趣。2 .骑鹅旅行记中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等。 请同学们发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇故事。(1)小组讨论交流,并派代表汇报。(2)全班交流。设计意图:展开想象，猜猜作品中其他故事的神奇之处，激发学生的阅读兴趣，拓展学生 的想象能力。五布置作业（出示课件3）1 .将文中的好词好句画出来，读一读。2 .带着自己的猜想阅读原著。课后反思课后反思1 .这节课的整体设计思路是提高学生的阅读能力和欣赏水平，培养学生阅读经典名著 的兴趣。每个孩子都有强烈的求知欲,教师要正确地引导学生阅读，激发学生的阅读兴趣。2 .教师可以鼓励学生用自己喜欢的方式来学习课文，比如写续集、写笔记,或者把自己喜 欢的故事情节和人物角色画出来。板书设计6*骑鹅旅行记（节选）鸡鹅威胁一一淘气、顽皮与猫决斗一一勇敢、羞愧牛群憎恨一一知错就改抓住雄鹅一一善良、勇敢