部编版三年级语文下册11赵州桥（教案）1.docx

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1、11赵州桥【教学内容】小学语文三年级下册第三单元第十一课。【教学目的】知识与技能1 .认识11个生字，会写13个生字。2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。过程与方法知道赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。情感态度与价值观培养民族自豪感。【教学重难点】重点：会认会写生字。难点：知道赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】1 .学会本课生字词。2 .理解赵州桥的特点。【重点难点】重点：学会生字词。难点：理解赵州桥的特点。【教学过程】一、谈话导入1 .今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智

2、慧结晶的赵州桥吧。2 .赵州桥简介赵州桥又名安济桥，建于隋开皇大业年间(581618),是由李春设计并参与建造的。它是我 国也是世界上现存最早、保存最完好的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着非常深远的影响。 二、初读课文，学习生字词1 .学习生字。zhdo赵部首：走：笔画：9；组词：赵国、赵王。造句：赵国是“战国七雄之一。sheng省部首：目/小；笔画：9；组词：节省、省钱；造句：由于家境贫困，她从小就养成节省的习惯。xian县 部首：H ,笔画：7；组词：县城、县长； 造句：我生活在一个美丽的县城里。jiang匠 部首：匚；笔画：6；组词：石匠、木匠； 造句：他是一位远近出名的石匠。shd设 部首

3、：i ;笔画：6：组词：设计、设立； 造句：这座大楼是一位名家设计的。ji计 部首：i ；笔画：4；组词：方案、计算； 造句：我们做题时，计算一定要准确。shi史部首：!/;笔画：5；组词：历史、史学； 造句：历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。chuang创 部首：IJ;笔画：6；组词：创造、创举： 造句：这样的设计在建桥史上是一个伟大创举。 ju举部首：、；笔画：9；组词：举止、举国； 造句：姐姐举止文明，同学们都很喜欢她。qie且部首：I /一；笔画：5；组词：而且、且慢； 造句：李雯读课文不仅吐字明晰，而且声音洪亮。 zhi智部首：曰：笔画：12；组词：智慧、智力； 造句：人类的智慧是无

4、穷的。hul慧部首：心；笔画：15；组词：聪明、慧眼； 造句：她天资聪明，学习刻苦，所以能获得好成绩。 Ii历部首：厂；笔画：4；组词：历史、经历；造句：爷爷脸上的皱纹，记录了他饱经风霜的生活经历。拱（gbng）济（ji）横（hdng）.学习多音字。爪zhdo（前爪）zhu讥鸡爪）横hng（横跨）hMg（蛮横）2 .学习词语。石匠：从事采集石料和宝石原料，将石料加工成产品的手工业者。设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。创举：从来没有过的举动或事业。文中指赵州桥的设计前所未有。冲击：强大的水流或其他力量迅猛撞击。节省：使可能被消耗掉的不被消耗掉或少消耗掉。不但而

5、且：用在表示递进的复句。各自：人称代词，各人自己。似乎：仿佛，好似。表达：指某一事物详细地表现出某种现象、某种性质或精神。人民：许多人。智慧：聪明才智。才干：办事的才能。历史：过去事实的记载。三、再读课文，整体感知自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？(气势宏伟、建造巩固、图案 精巧)四、布置作业.抄写词语表中列出的本课的词语。1 .搜集赵州桥的图片和相关文字资料。【板书设计】赵州桥赵省县匠设计史创举且智慧历【教学反思】第2课时【课时目的】.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。1 .用自己的话说一说赵州桥的设计特点。【重点难点】重点：用自己的话说一说赵州桥的设计特点。难点：用

6、自己的话说一说赵州桥的设计特点。【教学过程】一、复习稳固1 .听写词语。(听写后，同桌互相修改).用自己的话说说赵州桥的特点。二、学习课文，自主感悟.第1自然段介绍了赵州桥的哪些信息？地理位置：“赵县的汶河上；地位：“世界出名；建桥年代：“隋朝”；设计者：“李春； 历史悠久：”一千四百多年了”。1 .自读课文第2自然段：说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？(1) “赵州桥非常宏伟。“宏伟”是什么意思？ 一般用来形容什么？“宏伟 一般用来形容雄壮伟大的事物。(2) “五十多米九米”三十七米”运用详细数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说明方法,表达了赵州桥的宏伟壮观。 “大桥洞

7、顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大 水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。”考虑：赵州桥在设计上的特点有哪些？赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。“这种设计，在建桥史上是一个创举。“创举是什么意思？创举：从来没有过的举动或事业。“这种设计”指什么样的设计？左右两边还各有两个拱形的小桥洞。这样设计有什么好处？减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。(5) “既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省 了石料。”“既又”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处：一是

8、减轻 了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古 代劳动人民的智慧和才干。3 .读课文第3自然段，说说这段讲了什么。“这座桥不但巩固，而且美观。“巩固”总结上文；“美观”引出下文。这种句子叫过渡句，起着承上启下的作用。(2)说说“美观表如今哪里？课文中写了哪几种“精巧的图案？4 .读课文第4自然段。用一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。三、主题概括通过描写赵州桥历史悠久、形式优美、构造巩固三个特点，表现了赵州桥高度的技术程度和 不朽的艺术价值，表达了作者对赵州桥的喜欢和赞美之情，以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。 四、布置作业背诵自己喜欢的局部。【板书设计】独特设计惊人创举独特设计惊人创举总起：世界文明赵州桥，分述：雄伟、坚固、美现.总结：历史遗产【教学反思】