高中英语外研版高中必修1Module6TheInternetandTelecommuni.docx

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1、绵阳中学2023健康课堂大比武一Social Media May Not Be So Social 教学设计高二英语组郑娜1 .教材分析本节课的教学内容选自英语学习杂志中的Social Media May Not Be S。Social,说明文题材，文章结 构清晰,题材新颖具有时代性意义，内容贴切生活，引发学生思考。主要讲现代人们过多使用社交 媒体导致人与人面对面交流的缺失，从而致使人们的社交孤独感剧增。主题语境围绕人与手机，人 与自我，人与社会展开，引发人们反思社交媒体最初的目的是方便人们交流，增进交流，却得出这 样一个结果，怎么来解决这个问题。对于学生目前人机不分离的现状具有一定的教育意义

2、。除文字 材料外，补充一张图片材料，将文本内容图示化，通过欣赏图片便可巩固主题。2 .学生分析高二学生具备基本的综合语言运用能力，词汇基础，阅读技巧，虽然说明文体裁阅读技巧尚不理 想，能基本理解文章表面信息，深入分析文本的能力，逻辑思维以及发现和解决问题的能力有待提 高；此外学生课堂具备合作意识，合作学习是可以促进学生之间的交流和智慧火花的碰撞的。况且 学生对社交媒体熟悉的认识和使用能激发他们的兴趣，也能引起共鸣。3 .教学目标通过此次课学习，学生能：a.在情景，语境中理解生词或词组的含义，如overlook, resist the temptation, expose, addicted等

3、b.获取文中关于使用社交媒体的事实性信息；梳理并整合文中的研究分析和解决方法及总结 c.归纳分析文本结构联系和语言特点，深入探究主题意义：Social Media May Not Be So Social, 反思人与手机，人与自我，人与社会的主题关系，树立正确的态度和价值观。d.概括总结文章，表述自己的观点，给出更具体的解决方案。4 .教学重难点归纳分析文本结构联系和语言特点，深入探究主题意义：Social Media May Not Be So Social,反思 人与手机，人与自我，人与社会的主题关系，树立正确的态度和价值观。概括总结文章，表述自己的观点，给出更具体的解决方案。5 .板书设计：一 studyconclusion左边上半部分呈现文章结构problemreasonsSolutions左下半部分呈现学生Jigsaw Reading段落顺序排序答案右上部分写Social Media （流出空白呈现学生的标题）右中间部分呈现 social media connection face-to-face connection 天平图右下部分呈现图片材料弓I出生词：be exposed to, overlook, resist the temptation