幼儿园：大班科学活动《转起来》.docx

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1、大班科学活动转起来执教者：郑蕾教材分析：生活中各种各样的转动现象无处不在，比如说家里的电风扇、马路上汽车的车轮、小 盆友玩的小风车、呼啦圈等。他给我们的生活带来了方便，也给小朋友的游戏带来了乐趣。 指南中明确指出：幼儿科学学习的核心使激发学习兴趣，体验探究过程，发展初步的 探究能力。应注重引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此，在活动 中我为幼儿提供了丰富的材料，让幼儿大胆的试一试，在轻松、愉快的操作中发现转动这 一有趣的现象，感受让物品转动起来的多种方法，从中充分体验到科学探索的乐趣，感受 到科学就在我们身边，科学为我们的生活带来了方便。活动目标：1 .了解转动在生活中的运用

2、及用力大小与物体转动的关系。2 .能用多种方法让一种物体或多种物体合作转起来，并能与同伴大胆分享自己的发 现。3 .乐于动手动脑，探索物体的转动，善于发现生活中有关转动的有趣现象。活动准备：第一次操作材料：地球仪、大小不同的球、风车、矿泉水瓶、纸杯、纸筒、陀螺、 木棒、小伞、竹蜻蜓、第二次操作材料：筷子、纸盘、光盘、雪花片、绳子、水、课件等。活动过程：一、游戏迷迷转导入，激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿玩迷迷转游戏，感受游戏的快乐，体会转动的奇妙。小结：原来我们身上还有这么多地方能转起来呢。二、幼儿玩一玩、转一转，探索让物体转起来的方法，了解用力大小与物体转动的 关系。1 .幼儿玩一玩、转一转，探

3、索让物体转动起来的方法。今天老师还给小朋友带来许多材料，他们也想自己转起来，你们想不想帮帮他们？“你们都玩什么了？用什么方法让它自己转起来的？谁来分享一下？ ”在交流中鼓励幼儿大胆分享、完整讲述，教师及时根据幼儿分享情况提升总结；用 多种方法让一种材料转起来，一种材料用多种方法转起来。小结：我们用“拧”“拨”“摇”的方法让这些材料转起来。2 .引导幼儿感受物体转动和“力”有关，用力大小与物体转动的关系。刚才他们两个都是用吹的方法让风车转起来的，为什么他的风车转动的时间长呢？ 小结：同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关：用力大，物体转的时间就长； 用力小，物体转动的时间就短。三、幼儿探索“用一

4、种物体帮助另一种物体转起来”，幼儿进一步探索两种物体组 合转动的方法。你们能不能用一种材料帮助另一种材料合作转起来？你都选了哪几种材料？用什么办法让它们合作转起来的？鼓励幼儿积极分享，用完整的语言表达自己的发现：如用线绳将雪花片穿起来，摇 动绳子，雪花片会围绕绳子转动；将筷子穿在光盘中间，转动筷子，光盘就会转动；两个 齿轮咬合，拨动其中一个会带动另一个转动等。小结：只要我们积极开动脑筋，两种物体合作也可以转起来。四、幼儿找一找生活中的转动现象，了解转动的作用。生活中还有哪些东西会转动呢？（幼儿回忆生活中会转动的东西，感受转动带来的 方便。）出示齿轮、风车发电、石磨、水车、拉胚机等，幼儿充分感受生活有趣的转动现象, 激发幼儿继续探索的欲望。生活中有这么多能转的东西，让我们继续去寻找发现，分享给身边的小伙伴们好吗？ 活动评析：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正式 好奇心驱使着幼儿探索和求知，孩子们对转动非常感兴趣，乐于探索物体转动的方法，在 试一试、转一转的过程中发现让物体转动的方法，能够积极动脑思考探索，物体合作转动 的方法。真正做到通过直接感知、亲身体验、实际操作。能够结合自身的生活经验发现转 动对人们的好处。