部编版三年级语文下册元日教学设计.docx
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1、人教版小学语文三年级下册?元日?教学设计教学目的:知识与才能:通过引导学生自学,学习古诗,理解写作背景,理解诗 句的意思。过程与方法:理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。情感态度与价值观:理解中国的传统节日一一春节过年的风俗,表达 人们对生活的热爱,对美妙情感的追求。教学重点:引导学生自学通过各种方式的朗读,以读悟情。教学难点:引导学生自学,学习古诗,提出疑问,理解写作背景,理解诗句的意 思。教学方法:诵读法,情境创设法教学准备:课件,卡片,音乐教学过程:一、诵读激情1、回忆旧知师:同学们,古诗是中华文化的瑰宝,它语言简练,内容丰富,读来 朗朗上口,深受大家
2、的喜欢,比方:迟日江山丽,春风花草香。泥融 飞燕子,沙暖睡鸳鸯。又比方:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 婆蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。多有意思呀,这节课我们一 起来学习宋代大诗人王安石的一首诗,齐读题目。2、趣解诗题同学们,你们知道“元日指的是一年中的哪一天吗?师:农历的正月初一,也就是新年的第一天,这一天也叫春节。二、朗读明意1、自读古诗师:请同学们翻开语文书34面,自己读读古诗,要求读准字音、读 通顺,读流利。师:同学们读地非常认真,谁能来展示展示?师:他读得很正确,特别是这首诗中的几个生字新词都读准了,请同 学们一起来读读这几个词,齐。2、梳理字词(1)识字游戏师:声音洪亮又整齐,真
3、好!教师带来了几个节日的灯笼,快去点亮 他们吧!假如灯笼亮了,就请同学们大声跟读。(2)学习生字师:下面我们一起来看看这节课需要掌握的生字,哪个小教师能领着 大家读一读?屠苏换旧符师:这小教师预习得真到位,平舌音和前鼻音都读准了。教师把这些字给请到灯笼里做客了,他们都藏在灯谜里呢,有没有信心把他们找 出来?3、共读古诗(1)齐读师:如今我们带着这些字词再回到诗中去,没有拼音了,看你们还能 不能读流利读通顺?(2)小诗人读师:教师要把这古诗变了个样,这次只请一个小诗人来读一读,你们 选谁呢?(3)配乐读让我们学着小诗人的样子,配上音乐,一起来读一读,好吗?这 次我们不仅要把诗读正确,读流利,而且
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