9的分解与组成大班教案.docx

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1、9的分解与组成大班教案【篇一:说课稿：大班数学10的分解组成】大班数学活动1 o的分解组成一、说教材：新纲要提出“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又 有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问 题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的规定。“引导幼儿对周边环境 中的数、量等现象产生爱好,建构初步的数概念。” 1 0的分解与组成 是在孩子们对10以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的 关系，对数的结识已经具有了初步的了解和生活经验的基础上进行 的。二、说活动目的：1、引导幼儿学习10以内舒的合成与分解，提高计算能力。2、通过游戏活动使幼儿能从生活、游戏中感受数的概念，

2、并体验到 发现的乐趣。三、说活动重难点： 重点:引导幼儿纯熟进行10以内数的分解和组成。3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、- 张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。2、一些可以表达6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6 只小白兔的图片。3、胶棒或胶水。4、贴绒板。三、活动过程:1、结识6的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友结识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。2、了解6的分解与组合: 到这两个篮子里，小朋友想一想，假如你是这只小白兔，你有几种办 法?一会儿每个小朋友都要帮小白兔想

3、办法。”(2)老师先做示范:“假如老师在这个小篮子里只放一个萝卜,此外的 小篮子需要放多少个萝卜？ ”和小朋友一起点数。最后，老师在贴绒 板上作记录，贴上1和5。“老师想到一个办法，一个放1个萝卜,一 个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师同样在老师发给 你的纸上作记录。”(3)让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜,两个小篮子，一张 纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。3、老师帮助孩子总结,询问小朋友都有几种办法。(1)假如时间富余，孩子尚有爱好可以和孩子一起进行分解组合。(2 )假如时间不富余，逐个出示图片:一张是一个篮子放1个萝卜,另一个篮子放5个萝卜；一

4、张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝卜，让孩子说出篮子里有几 个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。延伸活动:1、引导孩子发现生活中存在的“6”。2、回去试试假如是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行结识数字7、8、9的活动。难点：引导幼儿理解游戏规则。四、说活动准备：1、基本已掌握9以内的分解与组成有一定的经验。2、实物图片、5 4张扑克牌五、说教、学法：新纲要中提出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿 的结识爱好”，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了“去动物演唱会”为 主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿

5、插运用了引导观测法、赏 识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的注意 力,充足调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中来。在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过游戏法、操 作法、观测法等各种方法，调动各种感官的参与,在轻松快乐的氛围中 掌握知识。六、说活动过程：1、引入活动：教师讲述游戏情景,引发幼儿的游戏爱好游戏是幼儿最喜欢的活动之一,活动开始时为了能一下子抓住孩子 的注意力，吸引孩子们积极参与到活动中来，我设计了游戏情景:森林里最近非常热闹，动物王国要开演唱会，瞧!小动物们要出场了，请你们拍9下手欢迎小动物们出2、创设情景，学习1 0的形成这是该活动的重点、

6、难点，为了帮助幼儿更好地理解1 0的形成，我仍 然从幼儿的爱好出发，设计了小动物参与表演的情境。由于大班幼儿 思维特点是具体性过度到抽象性思维的转变，所以在学习新知识时 我重要运用引导观测法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情境中 轻松自然地学习新知识。(1)通过直观地演示教具9只小兔子变成10只小兔子的过程，帮助 幼儿初步理解“9添上1是1 0 ”(师出示小兔子图片)看,一方面出场的 是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表达？等等我一哟!又来了 一只小兔子,现在是几只小兔子？用数字几表达？本来有9只小兔子, 又来了一只小兔子，变成1只小兔子，我们就可以说：“9添上1是10”(2)请幼儿为小兔子送

7、胡萝卜了，引导幼儿观测数字9与数字10 之间的关系，理解9与1 0之间多1少1的规律。小兔子要吃胡萝卜,我们帮小兔子送胡萝卜好不好？(请幼儿一一相应送胡萝卜图片给小兔子)数一数，有几个胡萝卜？(9)用数字几表达?小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？(引导幼儿说出9比1 0少1 ,10比9多1）如何变成同样多？我们再来送一个胡萝卜（9添上1是10)（3）运用同样的方法请小猴子为大家表演，并反复上述流程送水果, 让幼儿巩固刚刚对10的形成的结识。小兔子要为大家表演了，它们可以边敲跳边变换队形呢（师将小兔 子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一 种排列方式让幼儿点数总数） 小

8、猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它 们摆出新队形？（这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的积极性，又 拓展了幼儿的思维）一起数一数小猴子的数量变没变。（5）结识数字8,知道8是可以代表任何总数是10的物体 今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（10）我们可以用数 字“10”表达，小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是1 0 （这 里让幼儿自己找数量是1 0的物体，让幼儿从刚才的情境中走出来, 在实践中认证和运用所学的知 识） 集体操作:请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观测数字9与数字 1 0之间的关系，理解9与1 0之间多1少1的规律。（三）操作学具，让知识得到进一

9、步内化由于幼儿的思维特点是具体的、形象的，因此操作是解决幼儿具体形 象思维与知识抽象性之间矛盾的一种较好的手段。于是活动最后环 节我安排了让幼儿亲自动手操作学具，让幼儿在实际操作中得到练 习巩固，使知识得到进一步内化O 七、延伸活动：光靠一次活动是不能完全到达预期目的的，因此必须开展相应的延 伸活动。如：区域活动、凑10游戏、生活活动随机渗透等。八、说活动特色：本次活动最大的特色是来源于生活，运用于生活，贴近幼儿的最近 发展区，充足体现了纲要提倡的活动课程观。【篇二：大班科学10的提成活动设计】大班科学1 0的分解组成活动设计合阳县王村镇王村幼儿园李 鹏活动目的：1、运用已有经验，合作探究将1

10、0提成两份的9种方法。2、进一步感知发现分合式中两部分数之间的关系和规律。3、动手实践，独立思考，锻炼观测、分析能力，体验数学活动的乐趣。活动重点：掌握10分解组成的9种不同方法。活动难点：发现分合式中两部分数之间的关系和规律。活动准备：教 具:磁铁小鱼1 0条，鱼缸两个。学具:小鱼模型、彩色小棍、小积木、雪花片若干，分合图、记录 单、铅笔人手一份。活动过程：一、开始部分:复习回顾9的分解组成。1、谈话交流。小朋友们，你们好！前段时间，通过我们大家自己的努力发现了 9 分解组成的不同方法。那么，请大家从老师提供的小鱼模型、彩色小 棍、小积木、雪花片中选择自己喜欢的一种，数出9个来。我们看 谁数

11、的又对又快！2、自主复习。现在，我们拿自己选择的再分一分，看自己是否还记得9的分解组成 方法。3、集体游戏，导入新知。游戏一拍手问答：小朋友，我问你,9能提成1和（）小朋友，我问你,9能提成2和（）小朋友，我问你,9能提成3和（）小朋友，我问你，9能提成1和（）小朋友，我问你,9能提成（）和1小朋友，我问你，9能提成2和（）小朋友，我问你，9能提成（）和2通过刚才的动手实践和游戏，我们大家都知道了 9能提成1和8、2 和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1 ,共有8种不 同的分法。那现在我们每个人给自己分别增添1个，看看自己手里现 有在多少个。你们能说出1 0的分解组成方法吗？就

12、让我们自己动手来分分看！二、基本部分：探究10的分解组成。1、独立操作，记录分法。教师巡视，个别指导。2、报告交流，分享分法。3、教具板演，补充汇总。(板书)4、观测分析，总结规律。小朋友们，通过前面的活动我们发现了：(1 )提成两部分的数合起来都是10o(2)把10的提成两部分，假如一部分加1,另一部分就减1 ；分两部 分的数互换位置也可以。(3)把1 0的提成两部分，有9种不同的分法。5、游戏巩固，加深理解。游戏一谁不见了：()1 1 2 8 三、结束部分:游戏活动，体验乐趣。游戏凑数10(两两拍手)：师:我出1幼:我出9 师:我出2幼:我出师:我出3幼：我出7师：我出1幼:我出9师:我出9幼:我出1师:我出2幼:我出师:师:我出8幼:我出2国培计划（2023）陕西省乡村幼儿园骨干教师访名校“浸入式”培训之教学活动实践记录单记录单【篇三:学前班数学教案：6的分解与组合】学前班数学教案：6的分解与组合百手整理 起驾为您 一、活动目的：1、结识数字6,理解6所代表的意义。2、掌握6的分解和组合。