幼儿园：大班科学《种子的传播》.docx

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1、大班科学种子的传播一、活动背景春天是花儿开放和花粉传播的季节。也是孩子们走进自 然亲近自然的最好时机，在活动时，孩子们无意发现了幼儿园里的 蒲公英，于是就问。这是谁种的蒲公英啊？是门卫爷爷种的吗？还 是它自然生长的呢？孩子们为此也争论起来，他们的探索欲望。油 然而生，为此我设计了本次活动。通过和孩子们一起实践探索，让 孩子们清楚地认识到种子的传播方式就是多种多样的，有些种子 就是靠自然界来传播的，还有些植物是靠自身来传播的。二、活动目标1,发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。2.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，让幼儿体验成功的 喜悦。三、活动准备1 .实物：绿豆、瓜子。2 .带幼儿参

2、观院子里的蒲公英。3 .多媒体课件。4 .幼儿有一定播种的经验。四、活动重难点发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。五、活动建议（一）谈话导入。师：昨天小朋友在幼儿园的院子里发现了一棵蒲公英。有的小 朋友说他是门卫爷爷种的，有的小朋友说他是自己飞来的，那小朋 友你们说他是怎么生长出来的呢？幼：老师风一吹蒲公英就来到了我们的幼儿园，因为我们的幼 儿园太好了，所以蒲公英喜欢来，蒲公英也把幼儿园当成了他的家, 所以他是自己来的。(二)第二次探索活动，发现种子。1 .引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀?2 .幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找 到后放进盘子里。

3、3 .请幼儿来说一说：(1)刚才你找的是哪种植物的种子？(2)苍耳的种子藏(麻雀窝的种子长)在哪里？它们的种子是什 么样的？(蒲公英的种子很轻，风轻轻一吹就能把它吹跑；苍耳的种 子像小刺猬一样，上面有小小的刺)4,与幼儿讨论：那他们的种子为什么长得这么特别呀？逐步展示课件。(1)看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子 最后怎样了？(2)经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？(3)看第二段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应 (动物)的标志。小结：现在小朋友知道为什么不同的种子，会有不同的特点了 吧。蒲公英的种子很轻，是为了让风能帮他传播它的种子；，种子 身上长满刺是为了能让小动物们帮它传播它的种子。大自然就是 这么的奇妙，其实大自然还有更多奇妙的东西，等着小朋友们去探 索。六、活动延伸小朋友们，还记得我们去年把那个丝瓜种子收藏起来了吗？ 经过了一个冬天，现在正好是种植丝瓜的最好时节，我们可以把它 种到我们的娃娃农庄里去了，开启我们有趣的丝瓜成长记。同时我 们可以利用周末的时间，让爸爸妈妈带着我们去大自然看看我们 还能发现哪一些奇妙的种子。还可以回家和爸爸妈妈一起阅读绘 本一粒种子的旅行，然后来幼儿园和其他小朋友一起分享。