八年级Unit 5 Section A（1a-2c）说课稿-初中英语八年级下册说课稿教案试题真题测试题.docx

《八年级Unit 5 Section A（1a-2c）说课稿-初中英语八年级下册说课稿教案试题真题测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级Unit 5 Section A（1a-2c）说课稿-初中英语八年级下册说课稿教案试题真题测试题.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit5 What were you doing when the rainstorm came?Section A (1 a-2c)说课稿一、说教材本课时以生活中发生的事情及when引导的时间状语从句作为话题，其语言功能 是谈论过去发生的事情，学会讲故事。是在学习了一般过去时态和过去进行时态 的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学 习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态 意义的理解和应用。Section A：活动la至2c主要通过听说的方式，描述事情发生的过程，在情景中 呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了

2、when和while引导的时间 状语从句。然后通过小组交流活动，应用知识谈论学生身边常发生的事情，增强 语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握 过去进行时态。教材以循序渐进的方式逐步呈现、操练、巩固、提高和复习新的语言，通过任务 驱动的方式，从生活中来，到生活中去，体现语言的工具性和交际性。听、说、 读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。 二、说学生本课时的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固一般过去时态，学会讲故事或 描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基 础上继续学习的。对于八年级的学生，学生

3、已经有了一定的词汇量，特别是要用 好多的动词，学生有了 定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选 编了学生身边的事，则更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习， 学生应该能轻松的掌握。三、说教学目标A、知识与技能目标能够认读单词，明确单词的意思：begin, heavily, suddenly, pick up, strange, go off 掌握以 when 引导的时间状语从 句；重点句型：What were you doing when .? I was doing something when 用正 确的方式描述课本中的图片。B、能力目标提高学生听、说、读、写综合运用知

4、识的能力。C、情感态度与价值观发挥学生的潜能，回忆过去美好的时光，调动学生的积极性。四、说教材重点和难点重点：以when引导的时间状语从句难点：过去进行时与现在进行时的对比区别五、教法选择、学法指导与资源准备根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，我们 备课组准备将教材作如下整合。这一课时，先从现在进行时态引出过去进行时态, 两种时态对比，加深学生对两种时态的理解和知识间的前后联系，然后进行操练, 进而教学when和while的用法，加深巩固和理解过去进行时。采用以下教学法：情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、 任务型语言教学法、成果分享教学，自学

5、探究教学法等。培养学生自学探究意识, 对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。 资源准备：有关过去故事的视听材料，听力材料六、预习过程1、预习单词1）借助音标，试读单词，圈出不会的单词；begin, heavily, suddenly, pick up, strange, gooff以小组为单位讨论圈出不会的单词，互相帮扶学会读音。2）听单词录音，进行单圈出不会的单词词正音，小组长播放录音，学生跟读， 难词分析音节。3）跟读单词，实践读音；4）反复朗读单词，达到见词能读，听音写词。2、明确目标1）、引导学生自读下列句子What were you doing whe

6、n the rainstorm came?What was the girl doing at six yesterday?What were you doing last night?2)、小组合作，通读本课时，找出2-3个有关重点的句子。3、突破难点引导学生发现并理解重点、疑点、难点。过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去 的时间状语连用，如：I was doing my homework at this time yesterday.昨天的这个时候我正在做作业。They were waiting for you yesterday.他们昨天一直在等你。过去

7、进行时的构成：肯定形式：主语+was/were+doing否定形式： 主语+was not (wasnt)Avcre not (wcrcnt)+doing疑问形式：Was/Were+主语+doing基本用法：过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。常与之连用的时间 状语有，at that time/moment, (at) this time yesterday (last night/Sunday/week.), at+ 点钟+yesterday (last night / Sunday.), when sb. did something 等时间状语从句, 如：What were you doing at 7p.m. yesterday?昨天晚上七点你在干什么？when后通常用表示暂短性动词，while后通常用表示持续性动词，因此它所引导 的状语从句中，谓语动词常用进行时态，如：When the car exploded I was walking past it. = While I was walking past the car it exploded.4、诊断补偿1)验收单词的认读、本单元的语言目标及重点、疑点、难点。2)设计部分口语活动及书面练习，进行师生、生生互动检查。