部编版语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》(教案).docx
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1、?大小多少?第一课时教案教材设计说明由于教材倡导“多认少写,及早阅读的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、 看图找本课生字,使所认的字得到稳固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学 内容严密交融,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、开展学生的语言才能。教学目的L通过图文对照等多种方法,认识”多、”少等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏 旁。会写“小、少”2个生字。2 .正确朗读课文,学会正确停顿,理解“大小”多少的比照关系。3 .初步理解“个、只”等量词的正确使用。情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对详细事物的比拟获得对大小、多少的感性认识。教学重难点.掌握本课生
2、字,并能正确、美观书写。1 .正确朗读、美观书写,背诵课文。课前准备.制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。(老师)1 .熟读课文,预习生字。(学生)课时安排:第一课时(一节课)教学过程:一、图片比照,提醒课题(-)出示图片师:同学们,在上课之前,老师带来了几张图片考考你们,你们看这是什么?(预设:足球、 乒乓球。)仔细观察,足球和乒乓球谁大谁小?谁多谁少?小结:看来我们要知道事物的大小多少,要把他们放在一起比拟。这节课我们就来学习一篇 和大小多少有关的课文。书本翻到第68页。(二)学习生字“多、少”1、师:同学们,请看课题,这个“多字是三拼音节,谁来读一读?指2生拼读,回忆三拼音节口诀:声轻介
3、快韵母响,三音连读很顺当。2、师:再来看这个“少”是平舌音还是翘舌音啊?谁会读呀?(三)齐读课题来,让我们整齐又响亮地把课题读一遍吧!二、创设情境,认词识字(一)识字过渡:同学们表现得这么好,老师可快乐了,为了奖励你们,老师要带大家去秋游,快快端 正身体准备出发啦!第一站我们来到了“动物乐园”,这里的小动物可真热情,不仅亲自来 迎接我们,还带上了礼物。1 .请同学们借助拼音拼一拼,一会我会请小老师带着我们读一读。读完的同学注意端正身体。2 .小老师带读,纠音。轻声要读的又轻又短;苹和杏是后鼻音可千万不能读错。(二)朗读.音频读。这些小动物可真淘气,和你们玩起了 “捉迷藏的小游戏。快快听听课文找
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