幼儿园：大班科学活动《冬天的动物》.docx

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1、大班科学活动冬天的动物执教者：张萍教材分析：本活动选自山东省幼儿园课程指导一教师用书大班上学期中“冬天的 动物”这一主题。冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬，而动物们也有自 己的过冬方式：小青蛙躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛, 大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。幼儿对于动 物在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物的这些生活习性与冬季环 境的适应关系。本活动重点通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，使幼儿 积极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的适应关 系，满足幼儿探究动物的欲望，萌发关爱动物的美好情感。活动目标：

2、1 . 了解冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用 不同的过冬方式是为了适应环境，保护自己。2 .能大胆交流自己的看法，并与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单 分类。3 .萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。活动准备：和家长一起搜集、查阅有关冬天里动物生存方式的文字和图片资料；课件 动物怎样过冬；幼儿操作材料：与幼儿数相同的动物图片若干、每组一张分 类图；幼儿用书6。活动重点：能够区分动物的过冬方式。活动难点：了解动物选择过冬方式的原因。活动过程：1.交流自己查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，感受搜集、分享的 快乐。（1）提问：寒冷的冬天来到了，我

3、们大家都穿上了厚厚的棉衣过冬，你知 道动物们是怎样过冬的吗？（2）请幼儿利用搜集的图片、图书等资料采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。借助课件欣赏故事，了解不同动物的几种过冬方式。（1）教师讲述故事，幼儿观看课件动物怎样过冬，引导幼儿故事内容。（2）请幼儿说一说故事里的动物朋友是怎样过冬的。提问：故事里的动物朋友是怎样过冬的？还有哪些动物的过冬方式和它们 一样？它们为什么这么过冬？（3）结合幼儿回答和课件动物怎样过冬方式，引导幼儿进行分析。如： 什么是冬眠，还有什么动物冬眠？狗熊的过冬方式和它们有什么不一样？换毛的 动物有什么共同的特点，还有什么动物是换毛过冬的？大雁和燕子为什么要迁

4、移 住的地方？3 .分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类，并进行分享交流，萌发探 索动物生活习性的兴趣。（1）小组协商，将图片分类。幼儿每组一张分类图，请幼儿协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后， 将动物图片贴到相应的过冬方式栏中，故事动物怎样过冬中没有提到的过冬 方式请贴到最后一栏。（2）展示小组分类图，小组代表分享交流。交流：每组选派一位代表，说一说自己组是怎么分类的，哪种是故事中没 有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升。小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眠、换毛、迁移、储存食物、 让卵过冬、躲在暖和的屋里过冬六种。4 .讨论交流，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境，保护自己。（1）提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？（2）小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境，保护自己。5 .活动延伸幼儿自主阅读幼儿用书6第12-13页，继续探究动物不同的过冬方式。活动评析：整个教学活动过程开放、有序，符合幼儿身心发展特点。通过课前搜集 资料，帮助幼儿提前了解上课知识内容，有助于幼儿课上积极举手、动脑思考问 题，符合纲要中提到的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲、能运 用各种感官，动手动脑探究问题、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍 惜自然资源”。课程最后，问题升华活动课程，使幼儿更有兴趣了解大自然，喜 爱大自然。