《螃蟹歌》教案反思.docx

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1、螃蟹歌教案授课年级：二年级 授课教师：【教学目标】知识与技能：学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲, 体验歌曲生动、活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。过程与方法：能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节 奏，培养合作能力。情感态度与价值观：激发学生热爱民歌的思想情感.教学重点：学唱歌曲，并能用方言演唱歌曲。教学难点：歌曲旋律的音准以及表演的到位。教学用具：钢琴课件教学过程：一、导入同学们上课之前我们一起来回忆回忆以前我们学过或者 听过的歌曲。那么现在大家一起跟着老师来给这首歌曲伴奏 好吗？节奏是：2/4咚哒|交咚哒| |今天又老师给同学们介绍一位神秘的动物朋友，想知道它 是谁吗？开动你聪明的小脑袋

2、，猜一猜。出示课件谜语：八只脚，抬面鼓, 两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐!师：同学们真聪明都猜到了这位神秘的朋友就是大螃蟹。我 们一起来学一学蟹老板吐泡泡的样子：2/4 x , x x x | x ? x x |吐泡泡 吐泡泡吐泡泡 吐今天我们认识的这只大螃蟹是只不一样的螃蟹，为此老师 特意从网上找了一有关螃蟹的动画片，大家想看吗？（播放 视频）请同学们边听音乐边思考，看完后说一说大螃蟹的样 子？（一八只脚，两个大夹夹，一个硬壳壳，横着走路，有哪 位同学上来模仿一下你见过螃蟹的样子？）二、新课教授1、初听：师：同学们在看动画片的时候有没有注意到歌词与平时的有 什么不同呢？老师

3、提示一下，有的同学的老家是遵义的, 有的同学的老家是安顺的，有的同学的老家是紫云的，不 同地方的口音是不同的。聆听这首歌曲中这只大螃蟹的 口音是我们本地的吗？（生：不是）对！这只大螃蟹不是 我们本地的，它是一只来自四川的螃蟹哥（guo）。这首 螃蟹歌是一首四川民歌，演唱时加入了四川方言，所 以听起来比较生动、有趣。3、方言学习：师：你们想跟它做朋友吗？这只大螃蟹是只爱考验小朋友的 大螃蟹，它要出题考考同学们，看看同学们能不能跟它 做朋友，为了使歌曲更加生动有趣大家一起来学一学看 谁读得又快又准确。（哥 guo 脚 juo 壳 kuo 只 zi 个 guo 硬 eng 壳 kuo）4、请把四川话

4、放到歌曲中去试一试,，教师拍节奏读歌词，学 生跟着做。5、学唱第一段：师：同学们读得很准确，读的也很正确。这只螃蟹哥（guo） 有点想跟大家交朋友了，可是它还有点犹豫，它在犹豫 什么呢？原来它是只爱唱歌的螃蟹哥，它想听听小朋友 的歌唱的怎么样，唱得好就很愿意跟同学们交朋友。我 们一起努力，看看大家的歌声能不能打动这只爱唱歌的 螃蟹哥（guo）学唱：（1）师：我们一起来练练声，同学们用la音哼唱出 老师弹奏的旋律（师弹琴）老师可先示范.（2）师：大家的声音很动听，我们加入歌词唱一唱。（纠 正方言）（3）师：我们跟着音乐唱一唱第一段，看看能不能打动这只挑剔的螃蟹哥。6、创新环节给歌曲伴奏:师：这只

5、螃蟹哥被同学们的歌声感动了，它十分愿意跟大家 交朋友，但是它是一个音乐狂人，它特别喜欢给歌曲伴奏, 让音乐更加生动，他想组建一个音乐伴奏队，你们愿意加 入他的战队吗？师：进入他的战队有一个要求，每个人自己想一个鼓点节奏 尝试给歌曲配乐，想好之后几个人组成一个小组，尝试 着演奏分享老师先做个示范。7、二三段学唱：师：你们玩得开心吗？刚才这只调皮的螃蟹哥趁我们不注意 时惹了祸。我们听一听发生什么事了。（听二三段）师：螃蟹哥惹了什么祸？生：夹住了我的脚8、师：我们一起唱一唱第二段（师弹琴）先模唱，再跟琴演唱。找代表上台表演被夹住脚时的情景。师：被螃蟹哥夹住脚疼吗？你要是被大螃蟹夹住脚你会怎么 做？生

6、：甩一甩求救9、师：我们唱一唱第三段。（师弹琴）先模唱，再跟琴演唱。师：你们听一听老师被螃蟹哥夹住脚时发出的痛苦的声音。大家演唱第三段。师：大家演唱的很好，老师被螃蟹哥的大夹夹夹的也很疼。 下面我们一起来模仿这痛苦的声音。（师弹琴）大家演唱，找代表上台表演甩一甩求救的情景。10、师：这只淘气的螃蟹哥可把咱们大家折腾坏了。我们跟 着音乐一起完整的演唱一遍放松放松吧。（全曲伴奏）三、律动1、师：这只调皮的螃蟹哥不仅爱唱歌也特别爱展示，它要邀 请大家一起演唱。在各组中找代表上台表演（放原唱）2、再找一组学生上台表演，其他学生台下跟伴奏演唱表演 （人人参与）四.小结师：今天我们跟随音乐认识了 一只调皮

7、的螃蟹哥，并且表演 了一个发生在螃蟹哥和小朋友之间的故事。这个故事你会用 歌声讲给爸爸妈妈和好朋友听吗？我们在歌声中说再见吧!（放螃蟹歌范唱走出教室）螃蟹歌教学反思螃蟹歌一课，选自湘教版小学二年级下册第九课。 它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相 关联，贴近学生的生活，童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听歌曲螃蟹歌，感受乐曲 所表现的内容，并能理解音乐；学会用幽默、风趣的感情演 唱歌曲螃蟹歌并能创编动作，从中体验到学习音乐的快 乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和 主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、 做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带

8、来的愉悦 感受。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合 儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学 生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。 在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲， 然后根据歌曲的节奏特点，用传声电报敲击节奏，让学生通 过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又 解决了歌曲的难点。虽然这种方法对二年级的学生有点困难, 但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效 果。螃蟹歌有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如, 在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象 时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐, 造成了课堂的紊乱。总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教 学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣, 发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学 中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的 兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力