《假如没有灰尘》 教学设计.docx

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1、假如没有灰尘 教学设计（一）（-）教学目标1 .学习本课生字，理解和积累本课词语。2 .有感情地朗读课文。理解课文主要内容，体会对比写法作用。3 .懂得任何I事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。（二）教学重、难点把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。（三）教学时间一课时（四）教学过程设计内容假如没有灰尘设计者海港区进校附校闫爱纯教学预设设计意图一、谈话导入1.请同学们说说灰尘有哪些危害。引起学生的好奇心，激发学习兴趣扫清字词障碍，为顺利过渡2 .板书课题。到本节课作准备。二、初读课文，感知内容这里教师要做到心中有数，在学生说到要点的时候,教提出要求：师适时点

2、拨。1 .读准字音,读通句子，把课文读通顺。体会本文中对比的说明方2 .想一想，课文向我们介绍了什么。法是本文的教学重点。检查朗读情况：指名逐节朗读，相机正音、帮助学生总结本单元的学理解词义：习收获，同时指导学生运用学过的说明方法来说明事生息：生活，存在。物。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。干涸：没有水了。日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射 而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光 环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的 预兆。三、再读课文，理清思路默读课文四至六自然段，勾画相应的语句，完成下面表格：I灰尘的特点和作I假如没有灰尘会怎 用样3.交流学习情况，体会灰尘给大自然带来的美丽。指导朗读相关语句四、学习第三自然段，了解灰尘的来源。1 .齐读第三自然段.说一说这一段写了什么五、四人小组合作学习.默读思考：作者是怎样说明灰尘的特点 的和作用的？1 .组内交流.汇报交流结果：用词准确、形象；运用了假设、列数字、对比等说明方法；4 .体会这些说明方法的作用。六、拓展延伸1 .谈谈学习本课及本单元的收获2 .生活中，你对哪些事物上啜感兴趣？你打算怎样把它介绍清楚？