一年级语文《风》教案一等奖2篇.docx

《一年级语文《风》教案一等奖2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文《风》教案一等奖2篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、|卜.一年级语文风教案一等奖|作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至 关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的语文园地一教案一部编 版语文五年级下册一语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标1 .学习体会文章表达情感的方法。2 .进一步学习比喻、夸张、对比的手法，体会其在具体情境中的作用。3 .学习古诗游子吟，体会母爱的伟大。4 教学重难点1 .学习体会文章表达情感的方法；进一步学习比喻、夸张、对比的手法，体会其在具体 情境中的作用。2 .积累古诗游子吟，体会母爱的伟大。教学课时2课时第一课时教学过程一、交流平台（一）谈话导入第一组词语描

2、写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。3 .离开词语，你还认识这些字宝宝吗？练读词语，读生字，再组词，识记生字。形声字结构规律识记:帽、裤、帐、篷、指。比如帽，读冒音，巾 表 示字义。加一加：“革土土是鞋；口冬是图.十是针。出示带生字的新词，让学生认读。手套脚套帽子草帽登山登上登山鞋皮鞋裤子长裤地图图画水壶茶壶帐篷指南针手?留旨 南锵悔（重点指导生字：翘舌音指针后鼻音登帐篷。）4 .练一练，学运用。扩词。帽（）（）（）套（）（）（）登（）（）（）鞋（）（）（）针（）（）（）图（）（）（）5 .我拓展,我积累。（1）小朋友，如果你去野外观察大自然，还准

3、备带哪些衣物？我想带手电筒、睡袋、炊具、安全绳、急救包、登山杖。(2)除了衣服，去野外观察大自然你还准备带哪些必需的用品？我想带雨衣、冲锋衣、遮阳帽。【设计意图：联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生 积累字词的能力。】三、课堂小结本课我们学习了谜语诗，学会与户外活动有关的8个词语，认识了 11个生字。下节课 我们接着学习。第二课时【课时目标】1 .通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。2 .能仿照例句，用加点的词语有时候有时候.在在在在”说 句子。【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频课件)【教学过程】一、导入新课今天我们学习语文园地一。二、学和用板块二：字词

4、句运用出示：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头1 .体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。(1)读一读这几组词语，想想加横线的词语意思有什么不同？第一组中迎是对着，冲着，是面对面的动作。追是赶，紧跟着“，是同 一方向的动作。(板书：表示动作的词语)第二组中穿的意思是把衣服、鞋袜等套在身上；披是覆盖在肩背上， 穿的动作比披复杂。甩的意思是抡、扔；摇的意思是摆动，甩比摇的动作快，用 的力气大。(2 )练一练,学运用。找出这些动词对应的图片，并连一连。(3 )我拓展，我积累。选一选,填一填迎上去追上去早晨，我看见老师，()打招呼。我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。

5、穿衣裳?披红袍哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。早晨起床，我会自己（）。甩甩头?摇摇头看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。2 .读一读，用加点的词语说说你的日常生活。我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。平常我在池子例睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。3 1小朋友，上面两个句子有什么特点？第一个句子是是用有时候有时候表示不同的时间。比如，我有时候想唱歌，有时候又想用哪。第二句是用在在在表示不同的地点。春天到了，我在树枝上发现了嫩叶，我在草地上发现了草芽，我在河岸上看到了桃花, 我在天空中发现了小燕子从南方飞回来了。（板书

6、：有时候有时候在在在在）4 2）练一练，学运用。你能试着用上面加点的词语写一句话吗？ 有时候有时候 在 在 在0（答案：我的生活可丰富了，有时候我很忙碌有时候又很悠闲。）平常我都是在学校写作业，在家里读书在培训班练舞蹈，在公园里和爸爸、妈妈散步或 者看爷爷下棋。【设计意图：认识有时候有时候和在.在在在的句子，并 会联系生活用仿照这种句式说句子。训练学生遣词造句的能力。】三、课堂小结本课，我们学习了 3组动词。能仿照例句，用加点的词语有时候有时候在 在在在说句子。下节课我们接着学习。第三课时【课时目标】写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。 养成良好的写字习惯。【教具

7、准备课件（朗读音视频课件）【教学过程】一、导入新课今天我们继续学习语文园地一。二、书写提示1 .看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？(1)注意正确的坐姿和握笔姿势：(2 )左右结构的字有的左窄右宽，如作、法，有的左宽右窄,如嘟别。2 .小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？作、法这两个字是左窄右宽。都、别两个字是左宽右窄。3 .如何写好左窄右宽这些字？作左窄右宽，左低右高。”写在左半格，乍第二横画横在横中线上，横画 间距均匀。法左窄右宽，左低右高。，”第二笔和提收笔在横中线上，去长横起笔于横 中线下。都左宽右窄，顶部左高,底部右低。左边横画间距均匀。别左宽右窄，另横折钩贴着横

8、中线和竖中线。4写一写(1)观察字的写法，说说它们的笔顺。(2)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。(3)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。【设计意图：学习生字作都法别，学会书写左窄右宽、左宽右窄生字规范学生写字 的方法。】三、课堂小结我们这节课我们学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课 继续努力。第四课时【课时目标】1 .背诵积累古诗梅花。2 .阅读童话故事企鹅寄冰，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频课件)【教学过程】一、导入新课今天我们学习”语文园地一。二、积累和阅读板块四：日积月累出示梅花崎角数

9、枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1.拼拼读读(1)自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准凌、墙的后鼻韵母，读准翘舌音 数和枝。(2 )同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2.读读想想(1)再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒，独自开放的景象，赞美了梅花的不畏严寒的高尚品 格。(板书：春景图)(2)这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。凌寒：冒着严寒。遥：远远地。知：知道。为：因为。暗香：指梅花的幽香。3.引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。结合插图，大致了解古诗的意思。诗意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白

10、的梅花不是雪呢？ 因为梅花隐隐传来阵阵的香气。(板书：不畏严寒、独自开放)4.拓展阅读墨梅王冕(元)吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。板块五：我爱阅读1 .请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2 .听范读，注意生字的读音。3 .小朋友们，读了短文，你知道企鹅寄冰讲了一个怎样的故事？你从中了解了哪些 知识？这篇短文讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的 气候特点，以及冰遇降水、水遇冷变冰的科学常识。(板书：冰遇热变成了水，水遇冷变成了冰)4 .读了短文，你还有哪些问题？(1)冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？因为

11、非洲炎热、南极寒冷，而且冰遇热变水、水遇冷变冰。(2)读了短文，你学到了哪些知识？读了故事，我明白非洲、南极的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。三、课堂小结我们这节课学会了认识了古诗，学会了读和讲童话故事。今后的学习我们要注意积累更 多的好词佳句、好故事。板书设计：语文园地一野外生存必备物品的词语表示动作的词语有时候有时候.在在在.在左右结构：左窄右宽左宽右窄梅花：不畏严寒、独自开放冰遇热变成了水，水遇冷变成了冰课后反思成功之处：引导学生在观察中做到心中有数,整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样 在写字时就会自然而然的把眼中字变成心中字。同时再展评激趣,鼓励进取，极大

12、地激发了学生写字的积极性。不足之处：应多放手让学生训练，师稍作讲解引导。我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的感情。有句话说得好言为心声，就是说作者无论是写人、状 物、还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评；或肯定、揭露。总之，作者的思想 感情一定会在文中体现出来。（二）我们每位同学在阅读一篇文章时，应该如何体会作者表达的思想感情呢？1 .阅读的时候把放到文章中去，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主 要方法。比如，我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的我，体会到了作者的怀乡之 情。2 .依据带有感情色彩的的语句，体

13、会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情 达意的，作者总会在字里行间表露自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来 宣泄自己的感情。如梅花魂一文中，当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的， 岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一副丹青、几朵血梅？我带走的是身在异国的华侨老人一颗 眷恋祖国的赤子之心哪！直抒胸臆,表达了外祖父对祖国的思念之情。3 .依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时, 力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果， 作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说言外之意。这时候，我们要体会作者蕴含 在语句

14、中的态度，或者要了解作者写作时的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系 文章的主要内容、中心思想和结构层次，尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体 语言环境来理解。4 .在反复朗读和诵读中体会文章的思想感情。有效地朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感电。诵读也是一种 非常重要的阅读方法，它不同于朗读，也不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是 自我体验的过程。阅读的时候把心放到文章中去，设身处地地去读,去想，这是体会文章思 想感情的主要方法。（三）说说体会文章表达的思想感情的方法还有哪些？1 .抓课题，从整体入手。课题是文

15、章的眼睛，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。2 .抓关键词句。如，从抒情部分找中心，从作者的议论部分找中心，从课文的反复部分 找中心，从重点句、段找中心，关注首尾。3 .抓课后问题。4 .联系生活实际。5 .了解写作背景。二、词句段运用6 -）学习第1小题1 .请同学们读一读课文中的例句，力求读准确、读通顺。并说说这两个句子运用了什么 修辞手法。（课件出示例句）明确：夸张（为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力扩大或缩小的 描述）和排比（利用意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组，句子并列，达到 一种加强语势的效果。）2 .分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。明确

16、：(1)通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从黑暗中爬出来等 事例，突出了太阳光之强，富有童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。(2)在例句中，先选择事物的某一个特征，再用具体的事例把这一特征诠释出来，使之更 生动、形象。3.请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。忙冷吵静快辣冷：十二月，天多冷。狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆相互取暖，狗冷得趴在窝里 不出来。吵：这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃，狗被吵得育拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它较 量较量。静：这湖面犹如一面镜子，静得连一丝微风都舍不得掠过，静得蜻蜓不忍心去点水，静 得鱼儿舍不得跃出水面。(二)学习第2小题

17、1 .读一读课本中的4个例句，想一想它们在表达上有什么特点？明确：都运用了对比的表现手法。对比的作用:把两种对应的事物对照比较，使形象更 鲜明，使读者的感受更强烈。(1)将异乡的月亮与故乡的月亮进行对比，突出思乡之情。作者提到非洲大沙漠、大 海、高山等地望月，月亮虽美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受到亲近、温馨，这样的对比，就是要突出月是故乡明的感受。(2)从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没有分别的，甚至小山上的桂花 比家乡院子里的桂花香得多。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充盈了她 的全部生活空间，甚至可以说是母亲生命的一部分，这

18、些是无论何时、无论多香的桂花都无 法代替的。因此，在家乡院子里的桂花香味永远都是最香浓的。(3)是父亲摇着姑爹的小船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽 的期望，体现了浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。2 .选择其中一个例句，照样子写一写。示例：这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映 衬下越发红润了。3 .仿照例句，根据提示写句子。示例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑 暗的地方飞出来。4 1)寒冬，天多冷。5 2 )夏天,太阳。第二课时教学过程一、日积月累(一)导入新课1 .这节课，我们一起来学习一首赞美

19、母亲的古诗游子吟。（板书课题，释题，“吟 是轻轻地吟唱，游子是离家在外的人。）2 .关于作者孟郊，你了解他什么？（指名发言,教师补充）（二）初读古诗3 .生自由读古诗，读准字音，画出不懂的地方。4 .你知道孟郊是在什么情况下写的这首古诗吗？（孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏漂阳县尉的卑微之职。做官之后的第一 件事就是接他母亲来漂阳，安享晚年。此时，孟郊就想起了进京赶考前临行的情景。于是, 他写下了一首脍炙人口的诗歌游子吟。）（三）再读释疑,感知诗意1 .小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。2 .理解古诗。（1）点拨诗中重点词语。（课件出示）意恐：心里担心、害怕。寸草

20、心：小草，比喻儿女的心意。春晖：三月里，春天温暖的阳光。（2）诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的?请学生自由读，同桌讨论,并 说一说意思。诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句诗的含义？（四）细读品味，体会诗境1 .发挥你们的想象，描述儿子离家前那个夜晚的情景。（请学生交流自己的想象:明天， 儿子就要远行,在小油灯下.）2 .母亲年迈体弱，眼睛昏花，动作迟缓，但她仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。母亲 的心情会是怎样的呢？3 .假如你就是那位即将远行的儿子，看到此情此景，你会怎样想？二、课堂小结本次语文园地我们学习了如何体会文章表达的思想感情，进一步学习了排比、夸张、对 比的手法，

21、还从孟郊的游子吟中感受到了母爱的伟大。希望同学们能及时巩固所学，并 学以致用。教学板书语文园地一交流平台边读边想体会文章的思想感情词句段运用学会情景描写感受句子表达特点日积月累（背诵、积累、感知）教学反思本次交流平台中四个学生的对话，相当于对单元主题”体会课文表达的思想感情进行 了总结。因此，我在教授这个部分的时候，引导学生总结体会课文表达思想感情的方法时,相应的也会出示对应的例句。这样一来，学生理解起来较为容易。后来还有不少同学根据自己的学习经验提出了值得借鉴的方法，这让我感到十分欣慰。有了一个好的开头，词句段运用和日积月累中的内容，学生学起来兴趣较浓，总体掌握较好。| |5. 一年级语文风

22、教案一等奖|在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教 材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收 集整理的语文园地一教案一部编版语文二年级上册一语文教案，欢迎阅读，希望大家能够 喜欢。【教学目标】1 .联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。认识11个生字。2 .通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。3 .能仿照例句，用加点的词语有时候有时候.在在在在”说 句子。4 .写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好 的写字习惯。5 .背诵积累古诗梅花。6 .阅读童话故事企鹅寄

23、冰，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。【教学重点】认识生字，读准词语，会写生字。【教学难点】正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。【教学课时】4课时第一课时【课时目标】联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。认识11个 生字。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件）【教学过程】一、导入新课今天我们学习语文园地一。二、学和用板块一:识字加油站出小：tao mao deng _e ku手套帽子登山鞋运动裤tu hu zhang peng zhi zhen地图水壶帐篷指南针1 .读一读这首诗，看看有什么特点？这些都是描写观察大自然必需品的词语。（板书：观察大自然必需品的词语）2 .两组词语有什么不同之处？