《甜甜的泥土》教案一等奖2篇.docx

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1、|甜甜的泥土教案一等奖|教学目标：【知识与能力】1 .用简洁的语言概括文章大意2 .通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨3 .真正培养学生走进文章语言，品味语言【过程与方法】通过自读、选读等多种方式，品味语句，赏析语言，感悟情感，受到熏陶和感染【情感态度与价值观】1 .体会离异母亲对儿子的真挚感情，体会文章中蕴含的爱无处不在的情感2 .同情文中主人公的不幸遭遇，学会关爱他人教学重点：1 .理解母亲对小亮的至爰亲情2 .感悟文中体现的人间温情教学过程：一.导入新课文（设计意图：让学生在歌曲中进入课文情境）：（伴奏:世上只有妈妈好）世界上，有一种爱，细腻而温柔，是清晨上学时耳边殷切的 叮咛

2、；世界上,有一种爱，温馨而伟大,是夜半灯光下细密的针脚；世界上,有一种爱，无 私而永恒，是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱，就是我们最可贵的母爱二 .自学大比拼（设计意图：检测学生自学情况）：1 .小师傅检查徒弟学案完成情况，后课代表汇报2 .字音识记请两位同学为大家展读字音三 .读一个故事（设计意图：整体感知课文情节）：1 .用自己喜爱的方式读课文，填写以下句式甜甜的泥土，的母亲，的小亮2 .请找出文章的线索，用几个动词将文章线索练成完整的故事四品人生百味（设计意图：分析人物形象，体会人物情感）1 .体会没妈的孩子像根草离异的妈妈不能陪伴在小亮的身边，失去妈妈的日子小亮就像根草一样快速阅读课

3、文，课文中哪些语句能很好的阐述这句话？2 .体会有妈的孩子像块宝学生跳读（选择你感受最深的语句来读）从文中找出离异母亲爱孩子的语句按句式说话：读句式说话：读,我体会到的句式说话（师示范：读”一群唱着歌儿的、孩子，跨出了校门人影稀疏了，零落了，没有了 赏析：我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看 到由期望到焦急再到失望的过程的母亲）（自主学习一小组讨论一一全班展示）五 .悟一番道理：（设计意图：理解文章主旨）思考：甜甜的泥土为何是甜的？有着什么特殊含义？明确：奶糖母爱人间温情六 .绘一片佳境：（设计意图：展开丰富想象，活用描写方法，进一步感受人间真情）如果你作

4、为一名编剧，要为甜甜的泥土创作续集，你会设计什么样的场景？请用 200字描述一下（注意运用人物描写方法：动作、神态、语言、心理描写）七 .尽一份孝心请回去为你的至爱亲人做一件事，感恩他们的养育八 .板书设计：送传分埋化奶糖甜甜的泥土|卜.甜甜的泥土教案一等奖|教学目标1、学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。2、体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情。重点难点1、重点：感受母爱亲情。2、难点：小小说的写法特点。教学时数一教时教学过程第一教时一、导入创设情境：借助多媒体播放电影世上只有妈妈好的片断，让学生感受母爰的伟大力 量。二、阅读课文，整体感知请学生复述小小说的故事,同学们加

5、以评价。三、理清文章结构学生讨论、交流、明确：按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小小说分成五部分。第一部分（15 ）:破题，又称交代。交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物 关系等。第二部分（6-18 ）:故事的开端，或称起因。通过对她的行动和语言描写， 表现她内心的震撼和悲痛。第三部分（19 ）:故事的发展部分。写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。第四部分（20-21）:故事的高潮。写王小亮在家里受后妈虐待的情况。第五部分（22-24 ）:故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至 爱真情。四、探究这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句 中感受

6、到这种爱？说出来与同学交流。让学生通过读、品、演、议、思，了解作品内容，深入角色内心，把握作品的思想感情， 分享成功的欢乐，感受母亲的亲情和人间友情的熏陶。允许学生有不同的说法，鼓励大胆发 言。五、品味语言研读句子，讨论问题。1、都放学了。知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉 袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。你能联系上下文，说出她些什么吗？2、下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖 好久没尝过了。王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。学生讨论、交

7、流、明确：1、她（过去的妈妈）知道中午放学后儿子王小亮没有出校门回家，她更知道王小 亮因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子，如中午不能回家吃热饭，只能在学 校里啃冷馍。2、知道。因为这包糖是他最喜欢吃的奶糖，也只有王小亮过去的妈妈”才知道 独生子最喜欢吃奶糖。王小亮吃了奶糖后，当晚睡得特别香，特别甜原来他梦见过去 的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。六、有表情地朗读课文在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文，要读出不同人物的不同感情，读出叙述、 描述、对话的不同语调、语气。七、小结这篇小小说通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到 母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。八、布置作业课后练习二