高中英语上教版高三上册AppendixⅢGrammarglossary语法填空中谓语动.docx

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1、语法填空中的谓语与非谓语动词之判断万源中学何婷立教学内容：高考语法填空中的谓语及非谓语动词的辨析。教学目标：通过句型梳理与练习，使学生在具备分析句子结构的能力的基础上, 掌握动词的时态和语态的相关知识。通过句型梳理与练习，使学生在具备分析句子结构的能力的基础上, 掌握非谓语的相关知识。通过学习，使学生能辨析语法填空中的谓语及非谓语，并能进行准确 填空，提高高考语法填空平均分。学会同学间的合作学习和探讨式学习。引入：主谓结构是句子的基本结构，在此结构中，可以没有其它词，但不能 没有动词。否则句子就不成立。动词是学习英语的核心和灵魂。学习语法 就应该以动词为开 端，以动词为主线，以动词为重点，用动

2、词带动非谓 语动词的学习。在英语语法填空中，通常有几个空涉及到动词。这时第一 步要做的就是确定该空是谓语还是非谓语。当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就作谓语。此时，要根据 语境来确定用哪种时态，根据主语及该动词的主动或被动关系确定用主动 语态还是用被动语态。请做下面一组题，每做一题都要思考是如何一步一步做出来的，并 将解题的思维过程说出来。在做完这一组题后，总结一下这类题的解题方 法。was on my way to the mountain. The sun was setting when my car (break) down near a remote village.2. Bein

3、g too anxious to help an event develop often(result) in the contrary to our intention.3. people stepped on your feet or(push) you with their elbows (肘部),hurrying ahead to get to a bargain.cant move in right now. The house(paint).归纳总结：当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就是 动词。此时，要根据语境确定用哪种时态，根据主语与该动词的主动或被动 关系确定用主动语态还是用

4、 语态。当句中已有谓语又没有并列连词与括号中的动词并列，该动词就 是非谓语动词。此时就要根据非谓语动词的用法来确定用具体的某种形 式。Task 2:请做下面一组题，每做一题都要思考是如何一步一步做出来 的，并将解题的思维过程说出来。在做完这一组题后，总结一下这类题的 解题方法。suddenly appeared in class one day,(wear) sun walked in.句子的主语he和非谓语动词是（主动/被动）关系。got on the bus and found a seat near the back, and then I noticed a man （sit） at

5、the front.句中的宾语man与非谓语动词sit之间是（主动/被动）关系； 该分词所表示的动作是（过去/正在）发生（do） morning exercise is good for our health.句中的非谓语动词作主语表示的是（习惯性，经常性/具体的 某一次）行为。4. （see） from the top of the hill , our school is even more beautiful.句中的主语our school和非谓语动词是（主动/被动）关系。5. （take） according to instructions, themedicine will work

6、 for your headache.句中的主语和非谓语动词是（主动/被动）关系。visited a temple（build） 100 years ago.句中的宾语temple和非谓语动词是（主动/被动）关系。归纳总结：当句中已有谓语动词又没有并列连词与括号中的动词并列, 该动词就是 O此时，就要根据非谓语动词的用法确定用具体的某种形式。如作主语 或宾语，就用 （一般）或不定式形式（具体）；作目的状语或在形容词 后作状语，用；作伴随状语或作定语，要根据与逻辑主语的关系, 用现在分词或过去分词;有时也要根据句式搭配来确定，如 see/hear/ notice sb. do/doing sth.,spend.doing sth.等。课后巩固：同桌相互合作，进一步加强分析句子结构分析；2.进一步进行语法填空练习，巩固所学谓语及非谓语的相关知识。