三年级上册语文部编版 22《读不完的大书》（教案）.docx

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1、?读不完的大书?教学设计教学目的：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。2 .联络上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣。3 .联络生活实际，感悟课文内容，理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。4 .融入七个习惯，引导学生在课堂中做最好的自己。教学重点：抓住关键词句，感受课文生动的语言。教学难点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书，激发热爱大自然的情 感，探究大自然的奥秘。教学准备：课件教学过程：一、主动积极，创设情境，激情导入1 .同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分别是什么？出示有关 大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，请学生猜。2 .有一

2、本书很大，读也读不完，它也写到了许多大自然中好玩的东西，这是本 什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们主动积极，一起走进今天的课文，去探 究大自然的奥秘。3 .提醒课题，齐读课题。【设计意图：以谜语导入，激发学生探究自然的好奇心，学生初步感受情感， 激发学习兴趣，主动积极的走进文本，参与课堂。】二、以终为始，初读课文，理清内容1 .同学们，读了课题，你最想知道什么？那么就让我们快到书中去看看吧。学 生大声朗读课文，想想：课文描写了大自然中哪些“好玩的东西？2 .学生自由读文后，指名答复：（飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕 桐树）多媒体适机出示相应的图片。3 .如今就让我们一起开启大自然的

3、探究之旅，围绕本单元的语文要素”感受 语言的生动性并学会积累去理解作者如何将这些“好玩的东西写得有趣生动 的。4 .默读课文第一自然段，考虑：这本书指的是什么？大自然对孩子来说，最感 兴趣的是什么？5 .学生考虑后指名答复，集体评议。（好玩的、好看的）6 .默读第25自然段，找出作者详细写了大自然中哪些好玩的东西。7 .学生交流，朗读相关的句子。【设计意图：明确本单元的语文要素，有目的地学习课文，做到以终为始。利 用多媒体吸引学生对大自然的兴趣，使他们对课文内容感兴趣。在初读课文的根底 上，帮助学生找到梳理构造的方法，引导学生从整体上把握课文内容。】 三、知彼解己，小组合作学习，感受语言的生动

4、性1 .选择一处你喜欢的景物，小组内学习，完成学习单一。说说作者最喜欢什么， 你从那些词句中感受到的。想想课文是怎样写这些好玩的东西的？找出详细语句， 写下体会。2 .小组代表展示交流：A. ”小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。（1）指导朗读，抓住“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这两个词语感受小麻雀在自然 界中无忧无虑的生活状态。(2)语言积累训练:AABB词语B. “蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番英勇忠贞的精神，真叫人敬仰。(1)大自然中写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁 搬家的情景，该用怎样的语气读呢？(惊讶。指名朗读，集体评议)(2)蛆蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者

5、怎样的感情？(齐读，看谁能读出对 蚂蚁的敬仰之情)C. “花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的兴趣。有红的、黄 的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不一样，有长有 短，有宽有窄，有的还带着刺。(1)考虑作者是从哪儿个方面写花儿和草的。(花的颜色、形状以及草的形状 等)(2)语言训练：请从颜色、形状方面详细写一种植物。D. “微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温顺的细语。池塘边的棕桐树高大挺拔， 大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映 在池塘的水中，小鱼在倒影间玩耍，又是另一种境界。(1)师：如今请同学们闭上眼睛想象一下，在你眼前浮现

6、怎样的美妙的景象？ (学生交流)(2)指名说说：作者会有什么感受呢？(3)你是怎样理解这句话的？3 .小结，齐读第25自然段，边读边想象所描绘的画面。【设计意图：学会聆听各个小组的研词析句，抓住含义深入的句子，领悟语意。 学生通过小组合作学习，读一读，想一想，谈一谈，在朗读中加深感悟，细细品味 语言，想象画面，入情入境，与作者、与文本产生共鸣。】 四、统合综效，合作探究，升华感情1 .齐读最后一自然段，合作探究学习，完成学习单二：(1)联络课文内容讨论：为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大 画册？(2)联络自己生活讨论：为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？2 .汇报交流。【设计意

7、图：合作会带来惊喜，成员之间快乐合作，探究完成学习单，提升学 习效率。通过合作探究，以汇报交流的形式参与学习理论活动，培养学生自主学习 和分析问题的才能，成员之间查漏补缺，互帮互助，有助于共同进步。】 五、课堂总结，布置作业1 .小结：说一说本节课你的收获。2 .拓展延伸：联络课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘， 你能提出哪些问题?你能答复哪些问题？3 .是的，大自然是一本读不完的书，让我们在平常的生活中，多多观察，多多 发现，这样就能感受大自然的奥秘和乐趣！【设计意图：总结全文，拓展延伸，增加学生的知识储藏，进展深度学习。】 附板书设计读不完的大书总述：大自然引起沉思和遐想分述：自然万物(麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木、竹子、棕桐)总结：细心观察，大自然有无尽的奥秘，无穷的乐趣。