三年级上册语文部编版15《搭船的鸟》 (教案)1.docx
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1、?搭船的鸟?全篇设计教学目的:1、会认“父、啦等五个生字,会写“搭、亲”等十三个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会翠鸟的特点,学习作者是如何观察 的。3、感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美妙情 感。教学重点:体会翠鸟的特点,学习作者是如何观察的。教学难点:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然 的美妙情感。教学过程一、谈话导入,激发兴趣1、师:同学们,你们平时都见过什么鸟呢?2、生交流后,师小结:大家见的鸟可真不少,可是,你见过一一会“搭 船的鸟吗?3、板书课题并齐读。二、初读课文,整体感知1、请生自由读文,边读边圈出不认识的字词,用自
2、己喜欢的方式解决。2、师多媒体出示生字,指名读、分组读,重点指导“鹦鹉”等词语的读音。3、再次朗读课文,边读边考虑:课文写了一件什么事?小组交流讨论,请小组代表发言,师总结:本文主要写了,我和妈妈去外祖父家的途中,看见了一只翠鸟。三、精读课文,品味词句(一)体会翠鸟“外形美”1、组织学生自由读文,边读边考虑:文章哪局部令你印象最深入?根据学生的答复,师相机出示有关翠鸟外形描写的语句。2、组织学生交流讨论:作者从哪几方面描写了翠鸟的外形?请小组代表发言,师小结。(羽毛、翅膀、长嘴)3、出示课文插图,引导学生直观感受翠鸟的外形美。4、指导学生有感情地朗读,读出翠鸟的美。(二)感受翠鸟“动作灵敏1、
3、请生自由读文,边读边标记出描写翠鸟动作的词句。全班交流讨论,师小结。(冲、飞、站)2、引导生抓住关键词“ 一下子、没一会儿,感受翠鸟动作的灵敏。3、组织学生观看翠鸟捕鱼的视频,进一步体会翠鸟的动作特点。4、读写结合:这么美的翠鸟,这么灵敏的翠鸟,假如你是作者,你想对它说 什么?5、师配乐,请生齐读课文,读出作者对翠鸟的喜欢及大自然的热爱之情。四、拓展延伸,升华主题1、师引导生总结本堂课学习要点。2、组织学生交流讨论,按照作者的观察方式,说说自己喜欢的其他动物,注意 说出动物的特点和自己的感受。五、根据学情,布置作业第一层次:有感情地朗读课文,能简要概括翠鸟的特点。 第二层次:积累文中有新颖感的词句,并尝试背诵。第三层次:借鉴作者的表达方法,写一写自己喜欢的动物。 六、抓住文脉,设计板书搭船的鸟外形(美丽)热爱自然翠鸟(喜欢)动作(灵敏)
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