1-3《观察校园里的植物》教案.docx

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1、人教鄂教版一年级下L3观察校园里的植物教学设计课题观察校园里的植物单元1学科科学年级1教材 分析本课的主要内容是观察校园里的植物。学生已经学习过动物身体的有序观察。植物身体 的观察也应遵循这个原则。本课的“科学实践”活动分为三个环节。第一个环节是认识校园里的植物，能说出植物 的名称。第二个环节是记录自己观察的植物。记录的内容包括写下植物的名称、画树的样子 等。第三个环节是回到教室，汇报观察结果，介绍的内容主要包括植物的名称，花和叶的特 征，树干的特征以及其他信息。“拓展与应用”部分，认识更多周围的植物，了解它们的特征。学习 目标科学观念知道校园常见植物的名字。科学思维通过观察比较的方法区别不同

2、植物的特征。科学探索(1)通过实地观察，认识周围常见植物的名称。(2)在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态 责任态度在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。重点运用多种方法观察校园里的植物并记录下来。难点运用画图的方法形象地记录植物的特点O教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课校园里有多种多样的植物，你观察过吗？ 出它们的名字吗？能说说出植物名字开门见山，导入 新课。讲授新课一、认一认校园里的植物1、活动任务跟随老师一起到美丽的校园，和老师、同学交 流你知道的植物名称。如果不知道植物的名字请向 老师请教。2、我们可以通过哪些方法认识植物？明确：用眼看颜色、大小、形状

3、用手摸粗糙、光滑、软硬用鼻子闻气味3、可以通过哪些方面的观察帮助我们认识植物？4、观察提示不要攀爬植物不要采摘植物的花、茎、叶观察不要拔起植物的根观察有花粉过敏的同学注意防范按由远及近、由外到内的顺序观察二、记录观察的植物1、我们用什么方法记录观察的植物？听活动任务感官观察根、茎、叶、 花、果实、种子听准观察要求拼音记录、画通过实地观察， 认识周围常见植 物的名称O明确认识事物的 方法让学生知道认识 事物可以从多方 面进行。点拨：画一画画记录学会用画、拓的例如，画一画树的样子。先画树干（树皮花纹），方法记录植物观枝条（方向），再画叶（形状），最后涂上与植物察。相同的颜色。拓一拓例如，拓一拓树皮

4、。在树上找一块树皮没有被 破坏（包括虫蛀、人为损坏）的地方，把A4纸紧 贴在上面，用油画棒在白纸上蹭蹭蹭，树皮的纹路看教师演示就显现出来咯！在教师指导下，2、观察记录要求能用图画来描述（1）每名同学选1-3个植物进行观察和记录。按要求实地观和记录植物的形（2）十五分钟时间。（3）观察记录时，小组同学互相帮助。（4）拓印树皮时，不要选择带刺的树木。（5）保持记录单干净工整，写出植物的名字，在 记录单中间区域画画。3、观察校园的植物活动记录表记录员：记录时间：察按要求填写观察记录态。画一画观察到的植物的样子：三、介绍观察的植物通过介绍了解植把植物记录单粘贴在黑板上，向同学介绍：这物的名称，花和是我

5、观察到的 （植物名称），它的特点是按照格式介绍叶的特征，树干 （从茎、叶、花等方面介绍）。观察的植物的特征以及其他请选出最佳观察记录。四、认识更多周围植物仔细观察生活中的植物，你能发现植物更多的 特点！紫玉兰：花朵艳丽怡人，芳香淡雅，树形婀娜， 枝繁花茂，是优良的庭园、街道绿化植物。Is/o蒲公英：又叫婆婆丁，种子上有白色冠毛结成阅读资料，识的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。别植物的名称认识更多的植紫花地丁 ：无地上茎，叶片下部呈卵形，花淡物，了解更多植紫色。酢浆草：叶呈掌状，花黄色，抗旱能力较强， 不耐寒。垂柳：小枝细长下垂，淡黄褐色，叶呈披针形， 是园林绿化中常用的行道树，观赏价值

6、较高。油松：常绿乔木，针形叶，树皮灰褐色，裂成 不规则鳞块。软枝黄蝉：常绿观赏植物。因花蕾的形状及颜物特征。色貌似即将羽化的蝉蛹，且枝条柔软，故而得名软 枝黄蝉。海棠花：素有“国艳”之誉，是中国的特有植 物，多生长在海拔50米至2000米的平原和山地。荔枝：常绿乔木，高约10米。果皮有鳞斑状 突起，鲜红色，果肉半透明凝脂状，味香美。与香 蕉、菠萝、龙眼一同号称“南国四大果品”。五、作业布置有条件的同学到植物园观察更多植物，记住它 们的名字，观察它们主要特征。持续观察植物的 热情课堂练习1 .实地观察校园植物，我们应该带的工具是（）广0 飞A.斧头B.纸笔C.锯子2 .对不认识的植物，我们不应该（）A.只观察不记录B.及时画下来C.向老师、同学请教完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结这节课，我们通过实地观察，认识周围常见植 物的名称。在教师指导下，能用图画来描述和记录 植物的形态，激发对植物的探究兴趣。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书观察校园里的植物 / 画拓板书设计