《离太阳最近的树》-A8技术支持的方法指导教学设计.docx

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1、中小学教学参考资料教学设计 教育论文 随堂检测语文组教师史成课 题离太阳最近的树教学目标整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并提炼要 点,培养学生的概括能力教学重点揣摩关键语句，探究文章所蕴含的深刻思想,培养学生的思维能力教学难点引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识能力目标培养学生的语言表达能力，升华文章，学以致用情感价值观红柳的形象与内涵，保护环境，敬畏生命教学手段多媒体课件教学方式兴趣教学逐步导入知识延伸教学过程及设计内容一、组织教学：教师组织本班级，做好课前准备。学生备好课堂笔记及练习本。二、创设情境，导入新课教师:同学们，你们好!在学习新课之前，老师先请大家观看几幅图片。边看边

2、想:这些场景你见过吗？（多媒体演示图片）教师:同学们，我们刚刚看到的图片，是近几年在全国各地经常出现 的沙尘暴现象，人们正在饱受风沙之苦。而这些沙尘绝大部分来自蒙古、 内蒙古。为什么会引起这种现象呢?沙尘暴现象与气候有很大的关系，但 直接原因还是人为无限度地过量开发砍伐、耕种、放牧等不合理活动， 破坏了植被。环境保护的重要性成为人类的共识也就是短短的这一二十年时间。过去人们根本没有意识到这一点,肆意地破坏环境以致今天受 到环境的报复。我们今天要学习的这篇文章就是描述三十年前人们破坏 环境的行为。三、阅读课文，整体感知教师:当代国家一级作家毕淑敏的离太阳最近的树，以平静而深 沉的笔调为我们唱了一

3、曲颂歌，但更是一曲悲歌。下面就让我们共同走 进毕淑敏的离太阳最近的树。朗读并思考：1 .离太阳最近的树是什么树?这种树什么样子？2 .为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么？3 .这首悲歌悲叹的是什么？四、研读课文，品味红柳教师:请同学们带着问题浏览课文，并积极地与小组中的其他成员进 行交流，讨论时间是3分钟。然后进行小组抢答比赛。（多媒体展示问题）.离太阳最近的树是什么树?树什么样子?怎么描写的？1 .歌颂红柳树顽强的生命力。它顽强的生命力什么地方体现了？2 .作者为什么要写红柳丛对着高原的酷寒和缺氧微笑？ “微笑”一词 用的好吗?为什么？3 .文章除描写红柳恶劣的生存环境外,还从哪些地方说明

4、了其生命 力的顽强？4 .文章在歌颂红柳顽强精神的同时，还歌颂了它的别的什么精神呢？ 教师小结:同学们回答得非常正确。下面我们一起来有感情地朗读 这些句子，体会红柳的精神。红柳笑对人生，顽强不屈;红柳防风固沙，保护环境，无私奉献;红柳是 高原的英雄。五、跳读课文，了解挖红柳事件（小组抢答）.找出文中记叙挖红柳事件的语句。1 .抓住关键词分析、理解作者用大量笔墨渲染挖红柳场面有什么用 后？2 .人们为什么要挖红柳?找出文中相关语句。3 .你怎样看待司务长算的这笔“帐” ？4 .文章详细记叙“我”和司务长的对话有何作用？5 .教师小结:本文融平静的叙事、描写于一体,寄寓丰富而深刻的思 想。借着平静

5、的叙事、细致的描写和大胆的比喻,作者为我们唱响了一 曲悲歌一一为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。 六、引申讨论，聚焦环保教师:从森林变成沙漠可能只需要几十年，但是沙漠变成森林却是花 上几百年都不够。前人的无知造成了环境的恶化，我们才因此幡然醒悟, 这是时代的悲剧，也是人类的悲剧。悲剧,还会发生吗？多媒体演示人们捕杀藏羚羊的图片，学生边看边讨论。七、歌唱红柳，宣传环保教师:请大家举起记分牌，评选出本课中得分最高的小组，并给予掌 声鼓励。希望同学们不但在课上表现优秀,在生活中更要正当环保的先 进！今天的课马上就要结束了,让我们一起来为英雄的红柳唱首赞歌吧!八、教学反思：教学过程中，在讲授离太阳最近的树的叙事散文 特点及矛盾重点时，教师进行相应引导提问。就此问 题，个别学生会有自己的观点，从而拓展了离太阳 最近的树的相关知识点和教学内容，适度练习并调 动学生，也会产生活跃课堂的效果，也达到了教学内 容的进一步升华。离太阳最近的树教学设计佳木斯旅游职业学校语文组史成