Unit 7 How much are these socks教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docx

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1、附表1:教学设计表一、基本信息学校课名Unit 7 How much are these socks?教师姓名学科(版本)人教新目标版章节第七单元第一课 时学时1年级七年级二、教学目标1 .文化意识简单了解感恩节，学会感恩身边的人。2 .思维品质通过对句型对比，发现how much is与how much are的用法区别。让学生通过观 察对比发现规律。3 .语言能力能够熟练运用句型How much is(are)- ? It s/They re；能在购物的语境中运用相 关句型，如：I II take it/them. Here you are. Can 1 help you?4 .学习能力通

2、过合作学习，增强学生合作学习意识，提高学生自主学习能力。三、学习者分析授课班级为七年级学生，在小学对于服装类名词，如何询问价格的句型已经学过， 对于本课的学习可以说是小学知识的复习和深化，更多地是让学生通过合作学习，熟悉这些句型在何种语境下使用。四、教学重难点分析及解决措施1 .教学重点(1) 服装类词汇:sweater, socks, shoes, skirt, trousers, shorts -(2)如何询问价格:How much is ? /How much are -?2 .教学难点在询问价格时，is与are的运用。3 .解决措施(1)通过观看视频和头脑风暴帮助学生识记单词；通过情境

3、表演熟练购物句型，解 决教学重点。(2)通过句型对比让学生发现is和are的使用规律，解决教学难点。五、教学设计教学环节起止时间坏节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Step 1 Warm-upO 00 -3 31”通过歌曲及 回答问题， 复习小学学 过的询问价 格的句型。Enjoy an English song How much.Listen to the song and then answer the two questions.通过trace edu中的超 链接视频， 给学生播放 歌曲。通过 幕布功能遮 挡题目，集 中学生注意 力。Step 2 Vocabulary3， 32” -

4、11 201. Play a game.2. BrainCan you help her小游戏， 帮助小女孩 穿衣服，识 记服装类词 汇。根据教师指 令，帮助小 女孩穿衣 服。storming通过头脑风 暴，让学生 瞬时记忆服 装类词汇。（解决重 点）抢答词汇， 为本组争取 更多的“美 元”。用；在头脑风暴 中使用探照 灯功能，集 中某个图 片。Step 3 Sentencesir 21” - 17f 23”1. Compare2. Pair work通过比较询 问价格的句 型，发现is和 are的使用 规律。（解决 难点）通过对话练 习，熟练学 握如何询问价格的句 型。通过教师展 示例句，对

5、 比思考is和 are的用法 区别。对话练习， 熟练掌握句型。通过点读笔 的红色硬笔 标记句子重 点，帮助学 生解决难 点o17 24” -1. Listen and播放对话录听对话，并用超链接播31f 35”repeat.2. Read aloud.音，学生跟 读。学生通过朗 读课文进一 步熟悉购物 语境。跟读。朗读对话。放对话录 音，比磁带 音质更完 美；倒计时 工具让学生 能在规定时Step 4 Conversation3.情境表演通过情境交 际真实体验 购物句型六名学生扮 演售货员， 开放三个服 装店，其余 学生到三个 服装店购物（用头脑风 暴赚的 钱）。间内提高效 率。31 36”

6、-1.通过网页网页链接，观看网页，通过网页超38 55”浏览，了解 感恩节。2.通过制作学生了解感 恩节的相关 知识。2.制作简单了解感恩 节。链接，让学 生更详细了 解感恩节； 通过放大镜btep 小卡片学会感恩小卡2.制作卡功能，让学Expansion感恩。片。片。生对重点内 容更关注； 播放感恩节 歌曲渲染气 氛；投影展示学生作 品，让活动 升华。Step 6Practice38 56” 41 09”通过练习， 巩固所学。情景交际习 题。完成练习。某个学生通 过文本拖动 zj H 匕，兀VocabularySentencesPracticeExpansionConversation1Homework注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。