七年级上册Unit1Myname'sGina七年级上册Unit1Myname'sGi.docx

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1、Unitl My names Gina.教学设计Section A (Grammar Focus-3c)一、教材分析：本单元是人教版七年级上册的起始单元。对于学上来说是一个新的开始，本单元 的主题为认识新朋友(包括朋友的姓名、电话号码等，以及中英文姓名表达方法的 不同之处)，本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校 外相互了解。本课时围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名展开 学习，掌握运用基本句型：What s your/his/her name? My/His/Her name is ” 由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到

2、实际生活中。 通过多种形式的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中认识新伙伴。二、学情分析通过对前面三个预备单元的学习，学生已经掌握了基本的英语常识，并且有很 高的学习兴趣，而且本单元的学习主题是认识朋友是日常生活中很重要的部分。本 单元中涉及的活动有很好的锻炼学生的听说读写，通过本单元的学习学生会收获更 多的英语表达方式，激发他们的兴趣。三、教学目标：1 .语言知识和技能：(1)能掌握以下单词Name her his(2)能掌握以下句型:Whats your/his/her name? 一My/ His /Her name is.Are you.? 一Yes, I am. / No, Fm n

3、otIs he/she.? Yes, she/he is. / No, she/he isnt.(3)能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；掌握whats, names, Im, he?s, she，s 等缩写形式。2 .过程与方法：小组合作、情景交际、巩固练习。3 .情感态度价值观：通过对本单元的学习，学生利用听说读写掌握一定的英语表达能力。学会介绍 自己和别人，学会有别人交朋友，勇于表达自己。养成有礼貌的好习惯。四、教学重难点.教学重点：(1)学会用学过的句子介绍自己和他人。(2)掌握第三人称.教学难点：(1) your, his, her等形容词性物主

4、代词的简单用法；(2)询问他人姓名及确认他人姓名的句型。五、教学过程Step . Warming- up and revision1. Greeting (Say hello between the teacher and the Ss)2. Review how to ask other students* name.T: Whats your name?SI: Im . / My name is./Nice to meet you.T: Nice to meet you, too. And whats his/her name?S1: His/ Her name is.T: Are you

5、.?S2: Yes, I am. / No, Pm not.T: Is she/he.?S2: Yes, he/shc is. / No, hc/shc isnt.（设计意图：复习旧知，引入新课）Step Presentation1. Translate the words:我的/你的/她的/他的/我们的/他们的它的名字/很高兴认识 你！（设计意图：复习单词为本节课的学习做铺垫。）Grammar Focus.（1）教师出示表格：总结主格代词和形容词性物主代词。词不离句，让学生用代词说 句子。（设计意图：让学生更清晰的在语义中感受区分两类代词的不同）课件出示姚明、赵薇的人物图片，师提问，生回答。

6、T: What? s his/her name? Ss: His/ Her name is（3）课件出示人物图片，同桌间相互询问人物的姓名。（设计意图：通过对话练习，在语境中掌握运用所学句型。）(4)一般疑问句的练习：T: “Is she Alice? Ss： No, she isn, t. She is Cindy.T: “Is he Dale? Ss： Yes he is.学生根据课件提示，自由练习一般疑问句的对话。（设计意图：巩固所学，培养学生的口语交际能力。）3.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 你的名字叫什么？ your ?我的名字叫艾伦。Alan. 他的

7、名字叫什么？name?他的名字叫埃里克。Eric. 她的名字叫什么？name? 她的名字叫玛丽。Mary. 你叫海伦吗？Helen? 是的。/不是。,. /No,. 他叫杰克吗？Jack? 不是。他叫迈克。No,. Mike.4.注意以下几种缩略的表达法：whats = what is, names = name is, Im = I am, he，s = he is, shes = she isStep . Practice1. Look at 3a. Tell Ss to put the words in order to make conversations. Pay attention

8、 to the right sentence structure. Ss work with their partners. Try to make conversations with the given words.2. Check the answers. Encourage some pairs to act out the dialogue. See if their dialogues are right.3. Ss read the dialogue aloud after the teacher. Then try to practice the dialogues with

9、their partners.Step . PracticeLook at 3b. Tell Ss to complete conversation. Pay attention to the right sentence structure. Ss work with their partners. Try to make conversation.1. Check the answers. Encourage some pairs to act out the conversations. See if their answers are right.2. Ss read the conv

10、ersations aloud after the teacher. Then try to practice the conversations with their partners.3. Let some pairs to act out the conversations in front of the class. (If have enough time.)Step . Game (3c)1. Divide the Ss into groups of four . Each group has four students.2. Tell Ss how to play the gam

11、e. Make a model for the Ss.51: My name is Jenny.52: Her name is Jenny. My name is Tony.53: Her name is Jenny. His name is Tony.My name is Mike.54: .4 . Ss play the game in their groups first. Then have a competition. See which group is the best.5 .评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然 后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）Step VIL Sum up.老师对人称代词及形容词性物主代词的简单用法进行小结。Step VIII. HomeworkRead the sentences in Grammar Focus.1. Make some conversations by yourself.Step VIIII.板书设计Section A Grammar Focus-3c缩写形式：whats, names, Im, hes, shesWhats your name? Im Cindy.