二年级（上册）《场景歌》教学案.docx

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1、?场景歌?教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之 中，让学生在感受美丽风光、感受美好生活的同时.，认识事物，认识 表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标：1 .认识“滩、艘等12个生字。会写“园、孔 10个生字。2 .正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3 .引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉 的事物。教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1 .认识“铜、队等12个生字。2 .正确、流利地朗读

2、课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量 词表达熟悉的事物。教学过程:一、激趣引入上课前教师想和大家做个游戏，愿意吗请你给我招招手，我就 跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天教师就带大家跟随? 场景歌？中的一群少先队员去旅游，好不好（板书课题）二、初读课 文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方板：海边、乡村、公园三、随情境学文、识字1、学习第四小节： 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了指名说，引导说出事 物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾， 一片欢笑。）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券

3、啊！（出示：“铜号、“红领巾）认识生字“铜、号、领说说自己用 什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举 着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是 多么快乐啊！你能把这一小节读好吗（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好（出示：海边风光）预设学路1 ： 师：（出示海边风光），你看到什么了（引导学生说出事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡 片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆

4、船 在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩 上玩耍。好美丽的海边风光啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩, 一艘军舰，一条帆船。）你想读吗（自由读，指名读，男女生赛读）预设学路2： 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红师：（出示：乡村风光），你看到了什么了（尽量引导学生说出事物与 量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出 示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正 向你们招手呢，小村子美吗谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、 一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指

5、名读、四人小组赛读）。 预设学路3： 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园风光），你看到了什么（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥 ”翠。特别注意“桥的右边是“乔而不是“交。师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦 啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的风光，那那些认识的生字 宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文1、师：同学们，这些美丽的风光呀，都在我们的课文里。快来读读 吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢

6、的方式读一读。）2、谁愿意读给大家听（指生读，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚刚看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多 彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊六、板书设计?场景歌？海边 乡村 公园 活动第二课时教学目标:1、稳固生字，会写“园、孔 1()个生字。2 .正确、流利地背诵课文。3 .引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉 的事物。教学过程：-：复习回忆，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着

7、学生一起说出：海鸥， 沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥， 飞鸟。1 .感受美景，导入数量词。(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗我们再次来欣赏。 师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的 词我们把它叫做“数量词(板书：数量词)。你们能从文中找一找, 读一读，并用笔把它们划出来吗3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢4、我还能说(看谁说的多)师：“一只海鸥、一群海鸥除了书中的数量词，还能用哪些数 量词来形容这些事物。三：指导书写，练习背诵。师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，教师还想

8、检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗1、（课件出示“园、旗、领、群等字。 学生单独观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 观察教师范写，注意笔顺。学生照样子书写。（4）写完后与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔 画美和构造美。2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令游戏：教师说数量词，学生说出相应的 事物。4、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸布置作业1、游戏“找朋友2、谈话激趣。师：同学们课文中的数量词学的这么好，教师有一首“数量词歌也 不错，想送给你们。大家听听吧（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一 件衣服。3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内 延伸或作业）4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌 握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观 察家中物品，用上数量词说给父母听。