初中历史七年级上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融七年级上册历史《魏晋南北朝的.docx

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1、第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计授课年级：七年级姓名：邵永莉第20课 魏晋南北朝的科技与文化课程内容知道祖冲之的数学成就、贾思勰和齐民要术。初步认识书法艺术。了解北 方农业技术的成就。教学目标了解齐民要术的作者、内容及地位；知道科学家祖冲之。了解魏晋南北朝书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。学习魏晋南北朝时期重要科技成就的，培养归纳总结能力。鉴赏王羲之和顾恺之的艺术作品，提升对书法和绘画艺术的鉴赏能力。学习这一时期科技、文化成果的，从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养， 提高自身素质和文化修养，同时理解中华文明的传承与发展，增强民族自豪感。教材分析本课主要介绍了魏晋南北朝时期

2、的科技和文化成就。科技成就主要讲述了贾思 勰和齐民要术、科学家祖冲之；文化主要讲述了书法、绘画和雕塑方面的成就。 学习这些内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。文化是时代变革的先声和反映， 科学技术则代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重 的作用。我们在学习过程中要将科技、文化与历史发展有机地结合起来，使学生在 了解历史背景的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的 意识和积极进取的人生态度。魏晋南北朝时期出现了封建国家分裂、各民族大交融、北方经济发展以及江南 经济的开发，这些在客观上都促进了文化的发展。科技领域出现了祖冲之、贾思勰 等著名科学家；文化

3、艺术领域出现了书法家钟繇、胡昭、书圣王羲之、画家顾恺 之以及石窟艺术等，这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。学情分析七年级学生思维活跃，兴趣广泛，木课中既有他们感兴趣且说不尽的人物和故 事，也有他们不容易把握的时代背景和文化特点。因此，教师在教学过程中应仔细 引导，把握主线，让学生在愉快、轻松的氛围中体会中华文化的博大精深和中华文 明的传承发展！重难点重点：科学家祖冲之、贾思勰齐民要术。难点：科学家祖冲之、魏晋南北朝科技与文化的特点。教学过程教学内容教师活动学生活动一、探源寻因通过史料引导学生分析魏晋南北朝 时期时代特点来导入新课根据史料总结魏晋南北朝时期的时 代特征。关于贾思勰和祖冲之 的

4、史料。根据史料引导学生初步了解本课的 两位科学家。阅读和分析两段史料，并能根据材 料中的有效信息总结出分别对应哪 位科学家。二、品读知义1.科学贾思勰齐民要术要求学生完成贾思勰的名人小档案。根据课本知识完成贾思勰的名人小 档案。齐民要术的原始 史料。根据史料引导学生分析齐民要术 的内容和特点。通过史料和教师的引导能够概括出 齐民要术的内容和特点，知道 这是我国古代现存最完整的一部农 书，被誉为“古代中国的百科全书”祖冲之数学要求学生完成祖冲之的名人小档案。根据课本知识完成祖冲之的名人小 档案。对圆周率的推算演示祖冲之推算圆周率的方法。了解祖冲之推算圆周率的方法，认 识到祖冲之对中国乃至世界文明

5、的 贡献。祖冲之天文历法引导学生分析史料。通过史料分析，能够概括祖冲之在 其他领域的成就。并能体会魏晋南 北朝时期科技、文化、思想的异常 活跃。2.文化书法曹魏钟繇独创楷书西晋设置书博士展示古代文字演变，引导学生对五副 书法作品进行归类。讨论魏晋南北朝 时期书法作品和秦汉时期书法作品 的区别以及魏晋南北朝书法艺术发 展的原因。完成书法作品创作时间的归类。讨 论并总结魏晋时期书法作品的特 点：出现了楷书、草书、行书等多 种字体，以及书法成为一种艺术。 从课本中找出魏晋南北朝时期书法 艺术发展的原因。东晋王羲之“书圣要求学生完成王羲之的名人小档案。根据课本知识完成王羲之的名人小 档案。要求学生品析

6、兰亭集序，并说出 自己的看法。讨论并说出对兰亭集序的品析，北魏魏碑根据图片总结魏碑和王羲之书法的 不同。引导学生思考魏碑的发展说明 了什么？从字形上总结魏碑和王羲之书法的 不同。通过思考、讨论得出魏碑的 发展说明了民族的交融和中华文化 的传承与发展。绘画东晋：顾恺之女史箴图洛神 赋图引导学生观察顾恺之的绘画，总结这 一时期绘画艺术的特点。在教师的引导下能够概括出这一时 期绘画艺术特点。雕塑山西大同云冈 石窟、河南洛阳龙门 石窟引导学生观察石窟中的雕塑艺术，总 结这一时期雕塑艺术的特点。根据教师的引导能够给概括出魏晋 南北朝时期雕塑艺术兼容并包的特 点。小结及表格总结总结本课内容，并要求学生填充图 表。自行填充图表完成本课内容的总 结。板书设计一、探源寻因 二、品读知义1、科学贾思勰齐民要术祖冲之数学天文历法2、文化书法曹魏：锋繇独创楷书西晋：设置书博士东晋：王羲之书圣北魏：魏碑绘画东晋：顾恺之女史箴图、洛神赋图 雕塑山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟