八年级上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterUnit3教.docx

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1、Im more outgoing than my sisterSect i on B 1a1c 教案设计 达州市高级中学胡娟一、概述1、教学材料：人教版新目标英语八年级2、教学内容：Section B la-1c；听说课3、教学价值：通过本课学习如何用英语比较级谈论朋友的性格特点，并能运用 所学句型认识、了解和介绍自己的好朋友，以及通过对比朋友之间的异同，培养学 生要树立正确的择友观。二、学情分析：初二是学生身心发展的一个转折点。一方面他们的自尊心、自信心、独立意识 增强；另一方面他们的情感细腻，容易意气用事。因此，在教学中，既要尊重和鼓 励学生提升英语成绩，还要鼓励学生广泛交友：取人之长，补

2、己之短；更要引以为 镜，照己妍媚。三、教学设计理念：本课以教学大纲为基础，以快乐教学为宗旨，以本人与教学师傅之间”亦师亦 友”的朋友关系为突破口，以颜色与性格的对应关系教学线索，以多层次的教学互 动为载体，综合运用多彩图案、音乐、影像资料等元素作为教学辅助，激发学生主 动参与、主动学习的表现欲和求知欲，让学生在学习英语知识，完成大纲教学目标 的同时，了解颜色与人物性格之间的隐喻对应关系。最后通过分享名人名言使学生 能了解到“全世界不同肤色的人，喜欢不同的颜色，不同颜色的人展现出不同的性 格，正是这些不同，才有如此丰富多彩的世界！”让学生认识到人物性格的复杂性， 培养学生的包容心，树立正确的人际

3、交往观，提升人际交往能力，综合提高学生各 方面的素养。总的来说，本课的设计不仅让书本上的知识“接了地气”，而且更加符合学生的 审美观念，更容易抓住学生的兴趣点，让学生在课堂上主动思考、积极参与、紧跟 教师的教学思路，让学生主动汲取知识，跳出“灌输式”教学的窠臼，实现“教学 相长，知行合一”的教学目标。二、教学目标1、知识目标a、 掌握词汇：truly care about, be talented in, talent, coolb、掌握重点句型：I think a good friend makes me laugh!For me, a good friend is a good liste

4、ner.That s not very important for me.2、能力 目 标：Most of the students can describe personal traits and compare people.3、情感目标：让学生了解颜色与人物特征隐喻对应关系，认识到现实社会中人 物性格的多样性，整体社会的包容性，并能树立自身正确的人际交往观。三、教学重难点1、掌握所学单词；2、能运用所学句型完成本课的听、说、读、写的任务。四、教学媒体多媒体设备、PPT课件，教学图片及卡片。五、教学步骤（一）Introduction of my master.（师傅简介：亦师亦友）We a

5、re both teachers, we like to do the same things.But, she is more knowledgeable （知识更渊博）.She is talented in （在.有天赋）English .She is good at （擅长于）teaching and educating （教书育人）.She always helps me and truly cares about （关心）me.She is my master（师傅）.She says （师傅曰）：We are friends as well as teachers（亦师亦友）.设计

6、目的：通过用本课的目标语言来介绍我的师傅一一该班学生的班主任，既学生 了解目标语言的运用，也让学生觉得亲切，从而更加全身心的投入课堂。同时也用 师傅之言：“亦师亦友”，引入本课主题。（二）Warming-up by a Game.（热身游戏：小组选颜色）设计目的：用游戏来进行分组，活跃氛围、愉悦心情、提升兴趣。（三）Leading-in by teaching personal traits with different colors.（导 入新课：用颜色引入丰富的人物性格特征）1、Blackcoolwear cool clothes2、Redoutgingmake us laugh3、 Bl

7、ue quieta good listener、 truly care about friends4、Greenenergy/lifebe good at sports5、 Yellow talent be talented in6、 White pure/friendshiphonest and simple（四）Presentation课堂呈现1、Finish la（教材部分）：What kind of things are important in a friend ? Rank the things below. （1-7） 完成la,你认为好朋友最需要具备什么样的品质？请按照1-7的

8、顺序给下列句子排 序，并说出来：T： For me, a good friend is a good listener.SI： For me, a good friend isS2：2、Finish lb （教材部分）:Group work by talking about what you think a good friend should be like. 小组讨论你认为好朋友具备的重要品质是什么？按小组接龙的方式分享观点。例如：A：I thinkagoodfriendmakesmelaugh.B：For me,agoodfriendlikestodothesame things as

9、I do.C：I thinkagoodfriendis talentedin music.D：For me,agoodfriend.3、Finish lc、Id （教材听力部分）:（1） Pre-listening（听前）:Step 1 ： Introduce two friends of my own 介绍自己的两个朋友。Step 2：Pair-work小组讨论并介绍自己的好朋友。Step 3： Introduce two friends named Molly and Mary according to the listening material .设计目的：通过教师示范如何介绍好朋友，

10、让学生模仿对话练习，将所学运用到实 际，由此过渡到听力材料中的相关人物，让学生听前熟悉相关句子，为接下来的听力 奠定基础！（2） While-listening （听中）:Step 1：温馨提示：先浏览1c表格中的内容，预测要填的信息，另外，千万不 要忽略la, 1b中的内容，它们也会帮助你哦！Step 2：Finish 1c.听第一遍录音，Molly与Mary喜欢好朋友的哪些方面？ 完成1c表格的第一栏。Step 3：Finish Id.听第二遍录音，Molly与Mary分别和她们的好朋友有哪 些相同与不同之处？完成1c表格的第二、三栏。Step 4： Check the answers t

11、ogether.（3） Post-listening （听后）：Let s write and report写并汇报“我心目中的好朋友”:My best friend in my heart!例如：My best friend is Jerry. He is a good listener. We are both outgoing. He is taller than me, and he plays baseball better than me. But I *m smarter than him.请写出你心目中的好朋友：My best friend is He/ She is Jie/

12、 She is We are _设计目的：从听、说、读，到能写，并能将所学知识运用在实际生活中，真实的介 绍自己的好朋友，真正做到学以致用。3、 Enjoy the sayings and write words to your best friend!：欣赏名言警句并写出你最喜欢的句子或者话语送给好朋友：要求：请写在便利贴 上面，小组内分享并共同合作粘贴在小组卡纸上面，然后由小组长上台分享并用磁 铁贴在黑板上。设计目的：通过分享友谊的名言警句，拓展视野，领会朋友的真谛。六、Summary（总结）：Diferent colors shows different people. Diferent people make different friends. Different friends make a colorful world.正是因为不同肤色的人， 不同的人物性格特征，不同类型的朋友，才能让世界如此的多姿多彩！七、Homework作业：英语配套练习薄