人教版五年级下册选读课文第四课-《丰碑》教学设计.docx

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1、4.丰碑教学设计【教学内容】人教版五年级下册选读课文第四课。【教学目标】1 .自主阅读课文，理解课文内容，抓住感动人心的地方，体会丰碑的含义。 感受军需处长舍己为人的高大形象，体会作者表达的思想感情。2 .通过跳读，感受将军的情绪变化，体会小说一波三折的情节安排。3 .巩固小说文体中的环境描写，感受对塑造人物形象的渲染作用。【教学过程】1 .复习导入：同学们，上午好！虽然说是上午第四节课了，看你们一个个精神抖擞，就 觉得我们五一班就是一个很不错的班级。今天我们一起来学习一篇选学课文丰 碑，板书：丰碑，丰碑这个故事发生在战火纷飞的年代，说到战争，我们曾经 学过哪些人物记忆犹新，你说，你说。有为了

2、让战友吃饱饭能走出草地，自己偷 偷啃鱼骨头的老班长，在我们和平年代，有在洪水来临之际，沉着指挥全村人安 全撤离，最后和他儿子一起消失在洪水中的村党支书。看来不论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人，尽管 有些人姓名都不为人所知，但是他们的形象却清晰地留在我们的记忆中，今天这 节课，我们要继续去认识一个，连姓名都不为人知的老战士，他的身上又有着怎 样感人的事迹呢？2 .还记得我们是怎么样来认识这些人物的吗？让我们来回顾第四单元的单元导 读吧，快速梳理学习要求。3 .出示单元导读图片：学习本组课文，如果有条件，还可以收集一些感人的故事 和同学进行交流。4 .请一位同学来读一读，其他

3、同学一边听，一边划一划，一边思考我们是用上面 的哪些方法进行学习的？交流：（1）要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情。 （2）要认真领悟文章的表达方法。（3）搜集一些感人的故事，和同学进行交流。板块一：初读课文，整体感知1 .接下来，我们就一起走进这位连姓名都不为人知的老战士。赶紧把书翻到175 页，大声自由朗读，要求：（1）读准字音，读通句子，（2）想一想，这篇小说谁做了什么让你感动？（什么事？）（3）一边读一边想，你有什么疑问？2 .交流：有什么难读的地方吗？ 交流：你说，你说，是的，课文写的就是军需处长把衣服都给了战士，自己冻死在云中山。板块二再读课文，寻找感动（一

4、）感动一：军需处长1.小说情节不仅令人感动，很多描写也同样让我们动容，那么就再次默读课文， 找出让你心头一震的句子，并在边上写下你的感受。预设：（1）神态：镇定安详A是啊，面对死亡，我们普通人是什么样的？内心是充满恐惧的，可是老战 土的内心却是那样的镇定和安详，这不是常人所拥有的神态。所以你感动了 B带着这份理解，这份感受，谁来读读这个句子。你也来读一读。真好，咱们一 起读一读你的朗读让我仿佛看到了老战士镇定安详的画面，谁再来读一读。 原来作者是通过对老战士的外貌描写打动了你。有的同学学习习惯特别好， 他在旁边标注了神态描写。过渡：除了这一处，你还有找到其他地方了吗？（2）外貌:单薄破旧A你找

5、到的是这一句：单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。继续说，往下说。 B同学们，为什么不用穿，而用贴？是的，好的，贴在身上的衣服是一一 C当时是怎样的环境啊？课文的第一自然段就告诉了我们，一起来读一读。你感受到了什么？你是从哪个字词中感受到了呢？好的，你也来读一读。让 学生充分说同学们，光读着这些文字，我们仿佛身临其境，感受到寒冷了，那接下来， 让我用一个视频看看严寒中的云中山吧。看了视频，你有什么感受？D是啊，当时的环境如此恶劣，而老战士穿的衣服却是那样的一一 带着这份感受，谁来读读这个句子？ 2再一起读读。E同学们，这位老战士的另一个身份一一军需处长，在部队里，军需处长是 怎样的一个职位？管吃

6、、管住、管穿的长官，为何只穿着单薄破旧的衣服呢？同 学们，你感受到了一个怎样的军需处长？原来这是通过对老战士的外貌描写打动 了你。（二）感动二：将军1 .同学们，刚才我们是通过找军需处长的神态和外貌来找感动的，而这位同 学找的却是将军，你来说一说。2 .同学们，这一处是什么的描写？将军的情绪为何有如此多的变化？ PPT出示：将军情绪的句子，圈出词语。将军的情绪为何会有这么多的变化？ 同桌互相交流一下，汇报。引读一一3 .师：当听到警卫员说，前面有人冻死了 生：将军愣了一下？： 师：当亲眼看到这位老战士被活活冻死时，生：将军的脸色顿时严峻起来？： 师：当将军准备斥责军需处长却无人回应时，生：将军

7、像一头发怒的豹子？ 师：当有人告诉死去的老战士就是军需处长时，生：将军愣住了，将军久久地站 在雪地里，眼眶湿润了？3 .同学们，将军这么多起起伏伏的变化就是我们小说描写的一波三折。课文为什 么花这么多的笔墨来写将军？就是通过将军一波三折的情节反衬出军需处长的 感人故事。4 .小结：课文抓住了军需处长的神态和外貌描写，还有将军起伏的情绪变化感动 了我们这些读者。让我们也学着作者的写法，练练笔，一起写写在生命最后一刻 依然安详的军需处长。板块四：理解丰碑，读写结合1 .学到这，还记得刚才同学的问题吗？为什么课文当中明明写的是军需处长，但 课文却以“丰碑”为题呢？2 .交流汇报。3 .还有很多这样感

8、人的故事，老师向大家推荐阅读江姐、红岩同学们，今年刚好是我们建国70周年。在这个漫长的历史过程当中，回顾 历史，我们现在的幸福生活都是由前人抛头颅洒热血，换来的。拥有这样幸福的 生活，我们的长征精神不能忘。军需处长叫什么名字都不知道，但是军需处长的 形象永远留在我们的记忆深处，这种可歌可泣的战争故事还有很多很多，我们课 后还可以去学一学。练笔：呼啸的狂风夹杂雪花，无情地飞舞着，帽子歪了，我得扶正它，但是手却 怎么也抬不起。衣服上落满了雪，我得拍干净它，但是手怎么也抬不起来。我是 要走了，走到光明的世界中去，风歇歇脚吧，雪停停舞动的身姿，让我们前方的 队伍可以大踏步前进板书：4 .丰碑军需处长（舍己为人）神态 细节刻画外貌动作（情绪）一波三折