吉林省白山市第二十五中学2022-2023学年九年级上学期期末考试语文试卷(含答案).docx

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1、吉林省白山二十五中2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷（解析版）一、积累与运用（共28分）（18分）默写。（1）直接型默写。，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）峰峦如聚，波涛如怒，。（张养浩山坡羊潼关怀古）（2）理解型默写。十五从军征中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗 句： O岑参白雪歌送武判官归京中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境 相似的诗句：,。辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中，看江水东流，发思古幽情的句 子：? O O（1（）分）阅读语段，按要求完成题目。或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘hudi口太久，一 登上长春的舞台，渐次要

2、延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发 而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似（ ）的之后没几天， 绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓 城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵II,水 面波光激潮、绿意II,给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、 兼葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。（摘编自2022年I月20日长春日报） （I）在语段处填写正确的汉字或拼音。（2）在语段II处填入词语,恰当的一项是 A.盎然就氤B.氤氤盎然D.出自敕勒歌;故选：Bo【解答】答案：(1)徊；shi。(2) B(3)

3、 B(4) C(5) B【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字 音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。二、阅读(共57分)(23分)阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕之垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？ ” 陈涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千 余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守

4、丞死，乃入据陈。 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日：”将军身被坚执锐，伐无道， 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王J陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦 吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。(司马迁陈涉世家节选)【乙】初，陈涉既为王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陈王以众宾待之，长揖不拜。 妻之父怒日：“怙乱僭号，而傲长者，不能久矣！ ”不辞而去。陈王跪谢，遂不为顾。 客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王日:“客愚无知，颛额妄言，轻威。”陈王斩之。 诸故人皆自引去，由是无亲陈王者.陈王以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将 徇地至，令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所不善

5、者弗下更辄自治之。诸将以其 故不亲附，此其所以败也。(节选自司马光资治通鉴)【注释】hti：仗恃。僭号jidn：冒用帝王的称号。颛zhuGn：愚昧。（1）下列选项中加点的词语解释有误的一项是 AB.诸将御地至C.为天下唱D.。至陈B.诸将御地至C.为天下唱D.。至陈A.陈涉即为王既：既然徇：攻取唱：同“倡”，倡导比：等到（2）下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是 AA.陈王以众宾待之B.读故人皆自引去C.不辞画去D.辄系而罪之今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕投承渤海之尾（愚公移山取之于蓝，小青于蓝怅恨久之（3）用“/”给下面句子断句，断两处。其所不善者弗下吏辄自治之（4）翻译下面的文言语

6、句。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。客出入愈益发舒，言陈王故情。（5）仔细阅读【甲】【乙】两文段，完成下面的填空。【甲】文中陈胜当初取得起义的胜利的原因有： 有抱负和反抗精神； 卓越的 组织才能和领导才能。“既为王”后乂失败的原因有: 居功白傲，脱离群众； 不公正执法等。【分析】参考译文： 甲：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年少的时候，曾经和别人一起 被雇佣耕地，有一天他停止耕作走到田域高地上休息，因失望而叹恨了好一阵子，说：“如 果谁将来富贵了，大家不要彼此忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作 的人，怎么会富贵呢？ ”陈胜长叹一声说：“唉

7、，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？ ” 行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。 攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守水带兵在城门洞里同起义军作战。守7K不 能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集当地管教化的 乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着战甲，拿着 锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王。” 陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起 来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。乙：当初，陈胜既已作了楚王，他过去的朋

8、友们纷纷前往投靠。陈胜妻子的父亲也去 了，但陈胜对他却以普通宾客相待，只是拱手高举行见面礼，并不下拜。陈胜的岳父因 此生气地说：“依仗着叛乱，超越本分自封帝王的称号，且对长辈傲慢无礼，不能长久！” 即不辞而走。陈胜急忙跪下道歉，老人终究不予理会。陈胜的一位客人进进出出愈益放 纵，谈论陈胜的往事。于是有人就劝陈胜道：“客人愚昧无知，专门胡说八道，有损您的 威严。”陈胜便把这位客人杀了。如此，陈胜昔口的朋友都自动离去，从此再也没有亲近 他的人了。陈胜乂任命朱防为中正，胡武为司过，专管督察群臣的过失。众将领攻城掠 地到达目的地，凡有不听从陈胜命令的，即被抓起来治罪。以苛刻纠察同僚的过失为忠 诚之举，

9、对于所不喜欢的人，不送交司法官员审理，即擅自进行处置。众将领因此都不 再亲近依附于陈胜，这是陈胜所以失败的原因。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、占今异义等现象。A.有误，句意为“陈胜己经作了楚王”，既，已经。BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同 用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.介词，用/介词，用；B.形容词，众，各/兼词，相当于“之于”；C.连词，表承接/连词，表转折；D.人称代词，他，他们/助词，用在句尾，起凑足音节的作用。故选：

10、Ao（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结 构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还 要考虑句子的结构。句意为“对于所不喜欢的人，不送交司法官员审理，即擅自进行处 置”，“其所不善者”是主语，应和后面断开，“弗下吏”和“辄自治之”是两种处置方法， 中间应断开，故应该断句为“其所不善者/弗下吏/辄自治之”。（4）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通 假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译

11、，然后按照现代汉语 的习惯进行语序调整。重点词语：被，同“披”，穿着。执，拿着。伐，讨伐。宜，应当。句意：将军您身穿 着战甲，手拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，按照功劳应当称王。重点词语：益，更加。发舒，随便。故情，以前的事。句意：客人在宫中出入越来越 随便，（常常）跟人讲陈胜从前的一些事。（5）本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础 上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句， 概括即可。从甲文可知，其胜利的原因有：由“燕雀安知鸿鹄之志哉”可知有抱负和反抗精神； 由“行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”

12、“号令召三老、豪杰与皆来会 计事”可知有卓越的组织才能和领导才能；由“行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”可知有充分的准备等。从乙文可知，其失败的原因有：由“陈王以众宾待之，长揖不拜”可知居功自傲，脱 离群众；由“令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所不善者，弗下吏，辄自治之” 可知不公正执法；由“或说陈王LT “陈王斩之”可知听信谗言等。答案：（1） AA（3）其所不善者/弗下吏/辄自治之。（4）将军您身穿着战甲，手拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，按照 功劳应当称王。客人在宫中出入越来越随便，（常常）跟人讲陈胜从前的一些事。（5）有抱负和反抗精神；卓越的组织才能和领导

13、才能；充分的准备等。居功自傲，脱离 群众；不公正执法；听信谗言等。【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、 补、移二我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。4. （20分）阅读下面的文字，回答后面的问题。麻雀李成麻雀是最常见的鸟类，所在多有。它的形象也最普通不过，只如小儿的拳头大小，一 身灰羽，上有或深或浅的麻点，或许这正是它得名的缘由。麻雀在乡间一年四季都可见到。它们把巢安在人家的房屋里面或屋檐下，占据家燕衔 泥筑成的小窝，或就在屋檐钻一个洞，以此为家，生

14、儿育女。见天就出来觅食，同时叽 叽喳喳叫得热闹，从不见其作沉思或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，这 倒跟乡下的农人有几分相似。麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，儿十只、一两百只都是有的。它们从栖身 的高处飞下来，或飞到别处，常常是一阵风似的，不约而同，不知其中是否有某一只发 出号令。其实，麻雀飞得并不远，总不离居所的附近（这使我想起一句讥讽它们的话：“燕 雀安知鸿鹄之志哉？ 它们是很恋故土的，这一点也跟农人相似一一主要是以前的农 人，现在的农人，有一些已习惯背井离乡，到远方谋生了。麻雀从高处飞落地面，小嘴不停地在草丛间寻觅可以果腹的植物的种子，小小的脚丫 在地上跳跃着，即使人走得

15、很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才淡 然地轻松一跳，到不远处继续觅食，伴着轻声明啾，给人以十分“喜性”的印象。甚至 大雪天里，别的鸟类都已绝迹，它们仍叽叽喳喳地飞出来，照样做它们喜欢的事；穿过 竹枝叶丛时，碰得积雪簌簌而落，给一派静谧的环境增添一哩细碎的声响，让人满心喜 悦。但是雪天到底是食物稀少，所以这时往往是乡F的孩子捕捉麻雀的好机会。鲁迅先生 在故乡里讲的少年闰土教他在雪地捕捉麻雀的经验，我们这些乡下的孩子都是有的。 我也曾用一支短棍将筛子支在一块扫净的雪地中间，撒上谷物，等麻雀靠近就拉倒那支 短棍，满想会将它扣在筛子底下，但我没有一次获得成功。常常是眼看着麻雀走进了筛

16、子下的空地，但一拉绳子，麻雀却灵敏地一跳飞起，逃开了，同时叽喳地叫着，带些惊 恐，又像是嘲讽，似乎说它早有准备，逮不住它哩。可见麻雀并不笨，它甚至是很机警 的。我的小伙伴却是逮到过的，即使不是冬天，他们也可能捉一只麻雀在手里把玩，这在 我看来真是奇妙得很。我们也曾尝试用弹弓打麻雀，偶尔打中，那麻雀跌落下来，却已 受伤，甚至死了。乡民没有吃麻雀的习惯，但下放到村里的上海人却是吃的。这户人家 的大孩子很快成了我们的孩子王，没白没黑地在村落间、田野上奔跑、玩耍，当然也免 不了去掏麻雀。一般是在晚上行动，大家悄悄地走近村里的队屋、牛栏、猪圈，把手伸 进白天观察到的麻雀窝里，将正在梦中的麻雀掏出来，似乎

17、十分顺手。有时屋檐较高， 大家还会搭人梯，其实也就是一个孩子爬到另一个孩子的肩上。我那时还小，常常只能 做一个看客，眼巴巴地望着掏鸟的孩子，和众人一道不停地问：“掏着了没？掏着了没？ ” 有一次，一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！”众人忙问出了什 么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！”大家便商议是不是把蛇掏出来打死, 可是没有谁敢再上去掏。又有一次，一个小伙伴掏出了几只还没有长毛的雀雏，用手电 照照掌心那两三个刚会蠕动的小肉团，有的主张扔掉，有的主张送回窝里。到底还是送 回去了，只是不知这儿只刚孵出来的小家伙以后命运如何，能否继续成长我在古书里读到“雀人大水为蛤”的

18、句子，不知讲的是何道理。但是说明自古就有人 关心雀儿的命运。也曾看到一首诗里有此一问：“我在童年乡间见到的鸟儿/有没有后裔 来到我现在的城市？ ”这当然是明知故问一一我现在居住的城市，与故乡相距一两千公 里，即使离家乡不远的城市，恐怕也难有乡间鸟儿的后裔吧。但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远（文汇报2021年02月20日）（1）作者主要写了乡间麻雀的哪些特点？请通读全文，用简洁的语言概括。（2）本文的语言表达很有特点，请自选角度赏析下面的句子。在穿过竹枝叶丛时，碰得积雪簌簌而落，给一派静谧的环境增添一些细碎的声响，让 人满心喜悦。有一次，一个孩子忙不迭地从别的

19、孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！”众人忙问出了 什么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！”（3）有人说，这篇文章初看是写麻雀，实则处处写入、写情。请结合文中的具体内容来 分析印证这个说法。（4）读完本文，小洲同学对最后一段的含意理解不够深入、透彻，请你帮她理解。【分析】本文描述了忙碌热闹，无忧无愁、喜欢成群结队、很恋故土和不怕人，十分喜 性的麻雀，表达了作者对麻雀的喜爱之情，同时也含蓄深沉地表达出对远离故乡深深的 遗憾，以及对家乡的眷恋之情。【解答】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。根据第段中的“见天就出来觅食，同时叽叽喳喳叫得热闹，从不见其作沉思或忧愁状, 似乎总是忙得不亦乐乎，没闲

20、空烦恼”可以总结出它忙碌热闹，无忧无愁；结合第段中的“麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，几十只、一两百只都是有 的”总结出它喜欢成群结队；根据第段中的“麻雀飞得并不远，总不离居所的附近。它们是很恋故土的，这一点也 跟农人相似”可以看出它飞不远，很恋故土；根据第段中的“即使人走得很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才 淡然地轻松一跳，到不远处继续觅食，伴着轻声喟啾，给人以十分喜性的印象”总 结出不怕人，十分喜性；根据第段中“常常是眼看着麻雀走进了筛子下的空地，但一拉绳子，麻雀却灵敏地一 跳飞起，逃开了，同时叽喳地叫着，带些惊恐，又像是嘲讽，似乎说它早有准备，逮不 住它哩”可以看出

21、麻雀并不笨，很机警。（2）本题考查句子的理解与赏析。此句属于环境描写，“积雪簌簌而落”“给一派静谧的环境增添一些细碎的声响，让人 满心喜悦”用词优美，渲染了 种静谧安详的氛围，烘托了作者喜悦的心情，表达了作 者对麻雀的喜爱之情。“从别的孩子肩上滚落下来”运用了动作描写，“哎啊！哎啊！”“摸着蛇了，摸着蛇了， 滑溜溜的！”运用了语言描写，传神地写出了孩子们当时的惊慌、顽皮的情态，用词准确, 富有生活气息。（3）本题考查对文章内容的理解。第段中“从不见其作沉思或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼”时，写到 “这倒跟乡下的农人有几分相似”，第段中的“麻雀飞得并不远，总不离居所的附近。它们是很恋

22、故土的，这一点也跟农人相似”。最后一段中“我们都是离开了故乡的鸟儿， 飞得甚至比鸟儿们更远，更远”，在这里作者将远离故乡的“我们”比作鸟儿。文章 表面写麻雀，作者却巧妙地将人和鸟联系在了一起，在赞美麻雀的同时其实是在赞美农 人，深刻地揭示了文章的主旨。（4）本题考查对重点句子的理解。“但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远” 一句将远离故乡的“我们”比作鸟儿，而且“飞得甚至比鸟儿们更远，更远”这就 更加重了浓浓的思乡之情，所以最后一段形象地表达了作者对故乡，对故乡的人的深深 的思念和卷恋。答案：（1）忙碌热闹，无忧无愁：成群结队；飞不远，很恋故土；不怕人，十分“喜

23、 性”；不笨，很机警。（2）景物描写细致，“簌簌而落”“满心喜悦”等用词典雅，富有美感，表达了作者的 喜悦之情以及对麻雀的喜爱之情。对人物的动作、语言描写生动形象，写出了孩子当时的紧张、惊恐，语言平实朴素， 口语化强富有生活气息。（3）开头写麻雀忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，跟乡下的农人有几分相似。第段写麻雀 很恋故土，跟以前的农人相似。最后一段由乡间鸟儿的后裔想到离开故土的“我们”其 实都是离开了故乡的鸟儿。文章表面写麻雀，实际处处和故乡及故乡中的人联系起来， 含蓄地表达了文章写作主旨。（4）作者把自己比喻成离开故土的鸟儿，含蓄深沉地表达出对远离故乡深深的遗憾，以 及对家乡的眷恋之情。【点评】“

24、规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）：（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。5. （14分）名著阅读。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。 金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕 痛苦是的？ ”周进也不听见，只管扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号， 满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。（1）以上文段出自我国 清（朝代）小说家 吴敬梓（人名）的长篇讽刺小说儒 林外史（2）选文是周进疯癫举动的片段描写，体现了讽刺小说“

25、指摘时弊”的艺术特点。请你 从书中再找一个运用了讽刺手法的情节，并分析作者这样写的用意。【分析】儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于 “功名富贵”的不同表现，方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏 治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少 数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。【解答】（1）本题考查文学常识积累。文段选自清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说儒林 外史。（2）本题考查对文章创作手法的理解。讽刺是一种文学手法，用于暴露写作对象的缺点 和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效

26、果。用讥刺和嘲讽笔法描写 敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。范进中举中有 许多运用讽刺手法的经典情节，如中举发疯的范进，“伸着两根指头难以咽气”的严贡生 以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的严监生等。作者通过 这种手法，讽刺和批判了那个时代科举制度的腐朽以及人的吝尚至极。据举例作答，意 对即可。答案：（1）清朝 吴敬梓儒林外史（2）示例：五十多岁，穷困潦倒的范进，惊闻自己中举后，一时迷了心窍，昏倒在地， 醒来后疯跑集上。作者通过这一情节，讽刺了范进的行为的丑陋，也揭露和批判封建 科举制度对读书人心灵的荼毒。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既

27、要注意名著表面的知识，如作者、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。三、综合性学习（共15分）（15分）“双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验， 学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。（1）在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副 对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现的对联）（2）来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“挑战不可能栏目名称好还是 不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站

28、在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？ 请简要阐述理由。（3）活动结束，在返同路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能 从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完 美，于是你走上前去对他们说： 同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、 鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整 幅标语就更加准确完美了 。（不少于100字）【分析】（1）本题考查对联积累。写出自己认为最好或最有趣的一副府联，注意书写正 确，没有错别字。（2）本题

29、考查综合实践活动。就“挑战不可能栏目名称好还是不好”展开辩论，你 认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。言简意赅，表达清 晰，理由合理即可。（3）本题考查表达能力。向他人提出自己的建议，要注意说话的态度语气，要以理服人， 表达清晰流畅。【解答】答案：（1）示例：人无信不立；天有日方明。（2）示例：正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够 简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在 反方角度更容易取胜。（3）示例：同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动

30、性，同时用语要准 确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能 从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美 了。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。（3） “草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别是 A.并列短语主谓短语B.主谓短语并列短语C.偏正短语动宾短语D.主谓短语偏正短语（4）下列语句中与“把

31、一座城市变成了绿的海洋、绿的世界” 一句运用相同修辞手法的 一项是A.断头今口意如何？创业艰难百战多。（陈毅梅岭三章）B.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳断章）C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖 国）D.所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达统一）（5）与语段中“兼葭苍苍”出处相同的是 A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。B.窈窕淑女，君子好逑。C.左牵黄，右擎苍。D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。二、阅读（共57分）（23分）阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人

32、佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？ ” 陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千 余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道， 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦 吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（司马迁陈涉世家节选）【乙】初，陈涉既为王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陈王以众宾待之，长揖不拜。 妻之父怒日：“怙乱僭号，而傲长者，不能久矣！”不辞而去。陈王跪谢

33、，遂不为顾。 客出入愈益发舒，营陈王故情。或说陈王日:“客愚无知，颛额妄言，轻威。”陈王斩之。 诸故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将 徇地至，令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所丕善者姒卜：吏辄自沧之。诸将以其 故不亲附，此其所以败也。（节选自司马光资治通鉴）【注释】hCi：仗恃。僭号jidn：冒用帝王的称号。颛zhudn：愚昧。（1）下列选项中加点的词语解释有误的一项是 A.陈涉跣为王既：既然B.诸将御地至徇：攻取C.为天下学唱：同，倡，倡导D.生至陈比：等到（2）下列各组句子中,（2）下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一项是A.陈王以众宾待之今

34、诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕B.诸故人皆自引去投诸渤海之尾（愚公移山C.不辞加去取之于蓝，内青于蓝D.辄系而罪之怅恨久之（3）用“/”给下面句子断句,断两处。其所不善者弗下吏辄自治之（4）翻译下面的文言语句。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。客出入愈益发舒，言陈王故情。（5）仔细阅读【甲】【乙】两文段，完成下面的填空。【甲】文中陈胜当初取得起义的胜利的原因有：“既为王”后又失 败的原因有：一。3. （20分）阅读下面的文字，回答后面的问题。麻雀李成麻雀是最常见的鸟类，所在多有。它的形象也最普通不过，只如小儿的拳头大小， 身灰羽，上有或深或浅的麻点，或许这正是它得名的缘由

35、。麻雀在乡间一年四季都可见到。它们把巢安在人家的房屋里面或屋檐下，占据家燕衔 泥筑成的小窝，或就在屋檐钻一个洞，以此为家，生儿育女。见天就出来觅食，同时叽 叽喳喳叫得热闹，从不见其作沉思或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，这 倒跟乡下的农人有几分相似。麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，几十只、一两百只都是有的。它们从栖身 的高处飞下来，或飞到别处，常常是一阵风似的，不约而同，不知其中是否有某一只发 出号令。其实，麻雀飞得并不远，总不离居所的附近（这使我想起一句讥讽它们的话：“燕 雀安知鸿鹄之志哉？ 它们是很恋故土的，这一点也跟农人相似一一主要是以前的农 人，现在的农人，有一些已习惯

36、背井离乡，到远方谋生了。麻雀从高处飞落地面，小嘴不停地在草丛间寻觅可以果腹的植物的种子，小小的脚Y 在地上跳跃着，即使人走得很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才淡 然地轻松一跳，到不远处继续觅食，伴着轻声明啾，给人以十分“喜性”的印象。甚至 大雪天里，别的鸟类都已绝迹，它们仍叽叽喳喳地飞出来，照样做它们喜欢的事；穿过 竹枝叶丛时，碰得积雪簌簌而落，给一派静谧的环境增添一死细碎的声响，让人满心喜 悦。但是雪天到底是食物稀少，所以这时往往是乡卜的孩子捕捉麻雀的好机会。鲁迅先生 在故乡里讲的少年闰土教他在雪地捕捉麻雀的经验，我们这些乡下的孩子都是有的。 我也曾用一支短棍将筛子支在一块扫

37、净的雪地中间，撒上谷物，等麻雀靠近就拉倒那支 短棍，满想会将它扣在筛子底下，但我没有一次获得成功。常常是眼看着麻雀走进了筛 子下的空地，但一拉绳子，麻雀却灵敏地一跳飞起，逃开了，同时叽喳地叫着，带些惊 恐，又像是嘲讽，似乎说它早有准备，逮不住它哩。可见麻雀并不笨，它甚至是很机警 的。我的小伙伴却是逮到过的，即使不是冬天，他们也可能捉一只麻雀在手里把玩，这在 我看来真是奇妙得很。我们也曾尝试用弹弓打麻雀，偶尔打中，那麻雀跌落下来，却已 受伤，甚至死了。乡民没有吃麻雀的习惯，但下放到村里的上海人却是吃的。这户人家 的大孩子很快成了我们的孩子王，没白没黑地在村落间、田野上奔跑、玩耍，当然也免 不了去

38、掏麻雀。一般是在晚上行动，大家悄悄地走近村里的队屋、牛栏、猪圈，把手伸 进白天观察到的麻雀窝里，将正在梦中的麻雀掏出来，似乎十分顺手。有时屋檐较高， 大家还会搭人梯，其实也就是一个孩子爬到另一个孩子的肩上。我那时还小，常常只能 做一个看客，眼巴巴地望着掏鸟的孩子，和众人一道不停地问：“掏着了没？掏着了没？ ” 一次，一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！”众人忙问出了什 么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！“大家便商议是不是把蛇掏出来打死， 可是没有谁敢再上去掏。又有一次，一个小伙伴掏出了几只还没有长毛的雀雏，用手电 照照掌心那两三个刚会蠕动的小肉团，有的主张扔掉，有的

39、主张送回窝里。到底还是送 回去了，只是不知这几只刚孵出来的小家伙以后命运如何，能否继续成长我在古书里读到“雀入大水为蛤”的句子，不知讲的是何道理。但是说明自古就有人 关心雀儿的命运。也曾看到一首诗里有此一问：“我在童年乡间见到的鸟儿/有没有后裔 来到我现在的城市？ ”这当然是明知故问一一我现在居住的城市，与故乡相距一两千公 里，即使离家乡不远的城市，恐怕也难有乡间鸟儿的后裔吧。但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远（文汇报2021年02月20日）（1）作者主要写了乡间麻雀的哪些特点？请通读全文，用简洁的语言概括。（2）本文的语言表达很有特点，请自选角度赏析下面的句

40、子。在穿过竹枝叶丛时，碰得积雪簌簌而落，给一派静谧的环境增添一些细碎的声响，让 人满心喜悦。有一次，一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！”众人忙问出了 什么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！”（3）有人说，这篇文章初看是写麻雀，实则处处写入、写情。请结合文中的具体内容来 分析印证这个说法。（4）读完本文，小洲同学对最后一段的含意理解不够深入、透彻，请你帮她理解。4. （14分）名著阅读。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。 金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕 痛苦是的？ ”周进也不听见，只管

41、扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号， 满地打滚，哭了乂哭，哭的众人心里都凄惨起来。（1）以上文段出自我国 （朝代）小说家 （人名）的长篇讽刺小说（2）选文是周进疯癫举动的片段描写，体现了讽刺小说“指摘时弊”的艺术特点。请你从书中再找一个运用了讽刺手法的情节，并分析作者这样写的川意。三、综合性学习（共15分）（15分）“双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验， 学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。（1）在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副 对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现

42、的对联）（2）来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“挑战不可能栏目名称好还是 不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？ 请简要阐述理由。（3）活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能 从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完 美,于是你走上前去对他们说：。（不少于100字）参考答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1.（18分）默写。（1）直接型默写。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里淹关路。（张养浩山坡羊涌关怀古）（2）理解型默写。十五从

43、军征中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句： 十五从 军征，八十始得归。岑参白雪歌送武判官归京中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境 相似的诗句：山回路转不见川，雪上空留马行处。辛弃疾在南乡子登京口北周亭有怀中，看江水东流，发思古幽情的句子： 千古 兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流，【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】（1）山河破碎风飘絮山河表里涌关路（重点字：流）（2）十五从军征 八十始得归山回路转不见君雪上空留马行处

44、千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2. （10分）阅读语段，按要求完成题目。或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘hudiL -太久， 登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发 而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似（）的之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓城中

45、有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵II,水 面波光散趟、绿意I,给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、 兼葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。（摘编自2022年1月20日长春日报）（1）在语段处填写正确的汉字或拼音。（2）在语段II处填入词语,恰当的一项是 BA.盎然氤氨B.氤氨盎然（3）“草木葱茏” “大街小巷”的短语类型分别是A.并列短语主谓短语B.主谓短语并列短语C.偏正短语动宾短语D.主谓短语偏正短语（4）下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界” 一句运用相同修辞手法的 一项是 CA.断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅梅岭三章

46、）B.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳断章）C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）D.所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达统一） （5）与语段中“兼葭苍苍”出处相同的是 BA.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。B.窈窕淑女，君子好逑。C.左牵黄，右擎苍。D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。【分析】（1）本题考查字音字形。徘徊：pdihudi,比喻犹豫，拿不定主意。似的：shi de,助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。（2）本题考查词语的正确使用。盎然：气氛、趣味洋溢的样子。氤氨：形容烟或气很盛；烟气、烟云弥漫

47、的样子；气或光混合动荡的样子。第一空：根据前面的“水韵”可知应填“氤鼠”；第二空：根据前面的“绿意”可知，应填“盎然”。故选：Bo（3）本题考查短语结构。短语的类型从结构上分主要包括以下几种：主谓短语、动宾短 语、偏正短语、中补短语（补充短语）、并列短语（联合短语）。结构特殊的短语还有： 连动短语、兼语短语、同位短语（复指短语）、介宾短语等。“草木葱茏”中“草木”是主语，“葱茏”是谓语，是主谓短语；“大街小巷”中“大街”和“小巷”都是指街道，属并列关系，是并列短语；故选：Bo（4）本题考查修辞手法。题干”把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”是运用比喻的修辞手法，把“城市”比 作“绿的海洋、绿的世界”；“断头今日意如何？创业艰难百战多”自问自答，是设问；A. “你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”运用顶真的修辞手法；C.“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”运用比喻的修辞手法，把“我” 比作“老水车”：D. “所有的叶是这一片，所有的花