【新课标】五语下《语文园地二》核心素养分层学习任务单（含答案）.docx

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1、原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地二一、单元阅读主题：古典名著二、单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。语言运用：大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。【语文要素】 思维能力：用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。审美创造：初步感受古典文学的语言特点，感受故事中的人物形象。教学重点和难点：运用学到的阅读名著的方法读懂课文，在了解故事情节的基础上感受人物形象。 四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一.词句段运用。1 .读读方框中的词语,按要求

2、填空。榜文客官钱铺 印信驿站 郎中 伙计客舍货郎解古时候拉着货物叫卖的人被称为;给人看病的人称;旅馆被称为;,是对文人的统称；古时候官府张贴的告示被称为;钱庄被称为;吃 饭、住宿的人被称为，店内服务的人称 O 是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息、住宿的地方。2 .读句子,运用多种方法理解加点词语的意思。石猴喜不自胜，急抽身往外便走,复瞑目蹲身，跳出水外。抓关键字理解词义“喜”是 的意思，“胜”在这里可以理解为.的意思，“喜不自胜”指。 只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。联系上下文理解词义联系店主人拿碗筷、上热菜等行为动作，可以猜出“筛一碗酒”是

3、 .的意思。武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄, 直奔过乱树林来。联系生活实际理解词义结合句中“酒力发作” 一词,联系生活实际，可以猜出“踉踉跄跄” 是形容 O据语境,猜词意请你猜出下面加点词语的大致意思。重雾迷江，彼君留至.登时线尽，风筝随风去了 .行者立定,抖抖翎毛.3、按要求完成练习。利用猜读的方法读名著,通常采用的方法有：A.通过想象画面、做动作来理解。B.结合生活经验，或通过做动作来猜测。C.联系上下文。D. 结合已有的阅读经验或看过的影视作品中的相关场面理解。E.抓住关键词来理解。F.猜出大 致意思继续往下读。（1）理解“喊一声，都拖男挈

4、女，唤弟呼兄，一齐跑来” 一句中加点词的意思，可运来” 一句中 加点词的意思，可运用方法（），想象群猴 的画面。理解“但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰.结伙成队过冈。请勿自误” 一句中加点词 的意思，可运用方法（）（填序号），这个词语的意思是 03 3） “这个宝玉，不知是怎生个惫憋人物,懵懂顽童？”可综合运用方法（ ）和（ ）（填 序号）来理解加点词的意思，这个词语说明了宝玉是个 的人。红楼春趣中宝玉是个 的人O理解“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波” 一句有 点难度,运用方法（ ）（填序号）知道大意是写 即可。4 .品读句子，完成练习。身穿金甲亮堂堂，

5、头戴金赳光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤鳖，飘飘然有神仙之概。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆胸脯横阔，有万夫难敌之威 风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。句中的人物是,我是根据外貌描写中“”猜出来的。句中的人物是,我是根据“”猜出来的。句中的人物是,我是根据“”猜出来的。5 .看名著插图，完成练习。（1）右图中的两位人物分别是 和,其中“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬”描写的是。图中的三位人物从左到右分别是、和 .。 “身长七尺五寸，两

6、耳垂肩，双手过膝，目能 自顾其耳，面如冠玉唇若涂脂”描写的是 O二.选择正确的答案。1 .下面词语意思解释错误的一项是（）A.货郎：在城乡流动地贩卖日用品的人。B.伙计：旧时称店员或长工。C.店家：旧时指酒馆、饭铺的主人或管事的人。D.郎中：新郎在中间。2 .下列词语意思猜得不正确的一组是（）A.客官一-客人榜文-告不印信-公章B.货郎一一商贩伙计一一服务员驿站一一旅店C.客舍一一旅馆钱铺一一钱店掌柜一一老板D.墨客一一文人驿站一一旅店郎中一一护士3 .阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是（）。A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。C

7、.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。D.按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。4.下列选项中古今说法对应错误的一项是（A.榜文口小客官一顾客印信一公早B.驿站一一旅店郎中-护士货郎一一商贩C.客舍一酒店墨客一文人伙计一服务贝5.下列说法正确的一项是（)A.草船借箭选自著名古典历史小说水浒传，作者是罗贯中。B.景阳冈根据我国著名古典小说三国演义创作的，作者是施耐庵。C.红楼春趣选自曹雪芹的红楼梦。D.猴王出世这篇课文选自我国古典神魔小说西游记，作者是清代的吴承恩。6.阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是（）。A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。B.可以借助

8、词典等工具书来理解词语的意思。C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。D.按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。7、下面描写人物的句子，猜猜写的是谁。A.关羽 B.林黛玉 C.吕布 D.武松L弓箭随身，手持画载，坐下嘶风赤兔马。（）2 .泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（）.勇猛、刚胆，快意恩仇,仗义、机智，抱打不平。（）3 .斩颜良，诛文丑,千里走单骑;战庞德，擒于禁,放水淹七军。（）第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）三、古诗积累填空。鸟鸣涧中，通过鸟儿的鸣叫来表现山林寂静的诗句是：“，J 王维作为山水田园派诗人，还有很多这样的诗句，如山居秋暝中

9、的“.”以清泉的流动衬托山中的寂静。四、口语交际。五年级（1）班的同学，正在为“怎么表演课本剧一匕心|业必斗.仔细阅读右边的图片，如果由你出演，你会扮演 彳, 一.的角色，因为这个角色出自名著.松诸葛亮；你最熟悉关于“他”的故事。要演好“他”，需要 表现出“他”的特点。1 .优优提出选景阳冈，说：“翼翼，你选哪个角色?怎么演好这个角色呢？”请你代翼翼说说:第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）六、阅读古诗，完成练习。人闲,夜静 O，时鸣1 .将古诗补充完整。2 .下列对这首诗的说法错误的是（）A.这首诗的题目是鸟鸣涧。B.这首诗的作者是唐代诗人王维。C.这首诗描写的是秋天的景色。D.这首诗表现了

10、诗人内心的宁静和悠闲。3 .王维的山水诗多以画人诗。本诗通过描写（）、（）、（）等景物，营造出春天山谷中一片生机盎然的景色，以动衬（），韵味无穷。4 .诗中“”字突出了 的特点。诗中以动衬静的两句诗是：“,.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?5 .本诗抒发了诗人怎样的感情?参考答案、.货郎 郎中 客舍 墨客 榜文 钱铺 客官 伙计 驿站1 . 高兴，快乐能承受 高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点。倒一碗酒走路不稳，跌跌撞撞的样子。忽然来到 顿时 站住. （DA带领着自己的儿女和兄弟一齐跑来 （2）C请不要让自己受到伤害。（3）CD糊涂、顽皮 率性、纯真 （

11、4）F宝玉玉树临风，非一般男儿气质4.句孙悟空句诸葛亮句武松手举金箍棒一根头戴纶巾5. （1）孙悟空二郎神孙悟空（2）张飞、刘备关羽。刘备有万夫难敌之威风二、l.D 2.D3.D4.B5. C 6. D 7. CBDA 三、月出惊山鸟，时鸣春涧中 明月松间照，清泉石上流四、.诸葛亮三国演义草船借箭足智多谋1 .我选武松。演之前，我会把这个故事反复地读几遍，体会武松的人物形象和性格特点。表 演时，我会通过表情、动作、台词等将人物特点表现出来。五、.桂花落春山空 惊山鸟春涧中1 .C.桂花月鸟静2 .静 春夜山涧 月出惊山鸟，时鸣春涧中。3 .写出了诗人闲适、安逸的情趣。4 .抒发了诗人闲适、愉悦的心情以及对大自然的热爱之情