21《我不能失信》说课稿.docx

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1、21我不能失信说课稿说教材我不能失信是一篇统编版三年级下册第六单元的一篇略读课 文，本单元围绕多彩童年这一主题。课文讲述的是宋庆龄小时候诚实 守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一个朋友家去。临 出门，小宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮。虽然爸爸和妈妈都 劝他改天再教，可是小宋庆龄还是决定留下来履行自己的诺言。课文 赞美了小宋庆龄诚实、守信的可贵品质。课文共有十个自然段，按照 事情的发展顺序叙述。课文结尾，小庆龄与妈妈的对话,我并不后悔， 因为我没有失信。这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄的心中， 守信比玩重要，诚信是第一位的。说学情三年级的学生有一定的学习基础，但大部分学生没有阅

2、读课外书 的习惯，课外知识比较单薄。大部分学生对宋庆龄不了解，课前教师 要准备一些有关宋庆龄的资料和小故事来激发学生的学习兴趣。另外, 这篇课文对话较多，教师一定要让学生充分的读，在读的基础上更好 的理解课文内容。说教学目标.认识“耀、庆”等五个生字。1 .能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体 会并学习人物诚实守信的可贵品质。说重点难点：重点：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，从而体会 并学习人物诚实守信的可贵品质。难点：能通过联系上下文、联系生活实际，理解文中结尾处宋庆龄的 话。说教法学法：因为我不能失信是本组最后一篇略读课文，所以本节课我采 用了自主学习、

3、以读代讲、以读促思、读中感悟的教学方法，引导学 生迁移。运用前三课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重要 句子，联系上下文，联系学生的实际，自主阅读、自主品味、自主感 悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交 流，与人分享阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自主读书、自 主学习、自主发展的目的。说教学过程：一.情境入课1.出示“社会主义核心价值观基本内容:富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信 友善 2.今天我们也学习有关诚信的课文。板书课题：21我不能失信。理解课题中的“我”指的是谁？ “失信” 又是什么意思呢？3.介绍宋庆龄。宋庆龄被授予“中华人民共和国名誉主

4、席”称号，是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，是民主革命伟大先行者孙中山先 生的夫人。毕生关注少年儿童的成长，倡导兴办了中国福利会等儿 童文化教育机构，还创办了儿童时代杂志，并为她建立了 “宋 庆龄基金会”。（设计意图：以朗读“社会主义核心价值观”揭示课题，及介绍宋庆 龄的资料，这样既可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识, 又可以为下面的学习做好铺垫。）二.目标导向1 出示学习目标，了解学习任务（1）识记生字（2）默读课文，联系生活实际理解难懂的句子。2 .朗读学习目标。（设计意图：通过对学习目标的阅读，明确课文的学习目标，使学生 有目的的学习，落实教学目标，提高学习效率。）三.异步

5、导学（一）初读课文，整体感知1、出示生字，你会如何识记生字。照耀、庆祝、盼望、重叠、道歉.初读课文，了解“我”指的是宋庆龄，“失信”的意思。宋庆龄是 课文的主要人物。（请大家跟我一起，把宋庆龄填写到学习单图表 的中间位置）2 .课文还提到哪些人物？请到文中去理一理，填到图表中。再根据图表，说说他们之间发生了什么事情。3 .交流反馈：4 .引导读“阅读提示”，了解学习任务。（设计意图：此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文， 发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养 学生的自主、独立的学习能力。）（二）关注人物对话，感受人物品质.指导学生理解小庆龄与父母的对话，体会庆龄

6、态度的坚定。1 .关注宋庆龄的话，再次感受庆龄态度的坚定。2 .朗读课文的最后一个自然段，并引导学生联系生活实际，说说自己 对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 这句话的理解。3 .等了一天，小珍却没来，你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得? 如果是你，你会怎么做？（设计意图：意在体现新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式， 真正的把学习的自主权交给学生，学生通过抓住重点句，联系上下 文，联系生活实际自读自悟，感悟宋庆龄诚实守信的可贵品质。突 破本课的重点难点。）四、反馈强化1 .补充关于诚信的成语、格言警句，名人名言。人而无信，不知其可也。一一孔子 小信诚则大信立一

7、一韩非子人背信则名不达一一刘向 老老实实最能打动人心。一一莎士比亚.补充有关诚信的故事。诚实守信是中华民族的传统的美德。在中华悠悠的历史长河中, 也有很多守信用的孩子，现在让我们一起走近一诺千金。一诺千金秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。 只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的 赞扬。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友 不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，终于使他免遭 祸殃。一个人诚实守信，自然能获得大家的尊重和友谊。（设计意图：渗透语文的人文性，升华学生的阅读体验和感悟。）五、通心结课俗话说“一诺千金”，重诺言，守

8、信用是我们中华民族的传统美 德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明 建设的重要内容。（设计意图：总结全文，再次落实本课的主题，回扣目标。）六、作业布置请你选一件发生在身边有关诚信的事写下来，在叙述事情的过程中恰 当地运用对话描写。（设计意图：把课文知识运用了写作，达到学以致用的效果。）说板书设计：板书是结构的浓缩，通过半数是学生直观地抓住线索，理清思路, 体会中心。因此我根据课文的教学目标，重点难点，我设计的板书简 洁明了，以达到事半功倍的效果。21我不能失信很没劲不后悔说教学效果预测：通过本课的学习,飞 夕宋庆龄4*妈妈小珍态度坚定行为真切大部分学生理解了文章的主题，实现了教学目爸爸伯伯标。学生能够从课本联系生活实际，对照自身身上的品质，能更好的端正自己。在学习课文人物对话后，对于写作能够有很好的帮助。