部编版语文三年级上册20《美丽的小兴安岭》(教案).docx
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1、?美丽的小兴安岭?教学设计教学目的:1 .有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜欢之情,积累优美的词语。2 .可以借助关键语句体会小兴安岭的风光优美和物产丰富。3 .学习作者抓住风光特点,详细生动地进展描写的方法。教学重点:可以借助关键语句体会小兴安岭的风光优美和物产丰富。教学难点:学习作者抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展描写的方法。教学过程:一、复习导入,温故知新同学们,上节课我们学习了?美丽的小兴安岭?字词,初读了课文,谁能说说课文主要讲了什 么呢?生:小兴安岭一年四季风光优美、物产丰富。(贴词语卡片)师:书上是如何说的:小兴安岭一年四季风光诱人,是一座美丽的大花园,也是一座宏大的 宝库。
2、师:表扬你们可以做到关注关键句段,理解课文的主要内容。二、品读动情,丰富体验.自读课文,找找哪里能表达出小兴安岭风光优美、物产丰富?学生自由交流。1 .作者写了这么多景物,是按照什么顺序来写的呢?生:春、夏、秋、冬的时间顺序。(板书:有顺序)师:在课文2-5段,都有一个表示时间的词,通过这个词,我们就知道了这一段的主要内 容。这就是借助关键词理解段意。2 .小兴安岭的每一个季节都有一些极具代表性的景象呢!你最喜欢哪个季节呢?喜欢一个季节的孩子坐在一组。3 .分组研讨:(1)读一读,想一想在这个季节里,作者都写到了什么? (2)交流有新颖感 的词句。(3)小组合作练习有感情朗读,准备在全班展示。
3、4 .汇报交流。出示“春天的句子。感受春天的活力勃勃。汇报春天的景物:树木、积雪、小溪、小鹿。(贴词语卡片)交流有新颖感的词句。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。引导学生比照着读,如:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。点拨:“抽出”描绘春天枝条快速而有力地长出来的样子,想象成谁用一只大手“抽”出来, 很生动形象。展示朗读。多么得意的小鹿,多么清澈的溪水呀!(2)出示“夏天的句子,感受浓雾中葱葱茏茏、遮天蔽日的森林、草地之美。汇报夏天的景物:树木、浓雾、阳光、草地、野花。展示朗读。边听边想象,你都看到了怎样的画面?交流有新颖感的词句。句子一:夏
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