2022年湖南人教版9年级下册第六单元检测卷.docx

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1、第六单元检测卷时间:120分钟 满分：120分题序*四总分得分一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）A.朴刀/朴实星宿/夜不归宿三更半夜/改弦更张 B.藤条/腾空椰瓢/飘忽不定面面厮觑/撕心裂肺 C.伴当/勾当 干系/大动干戈 不省人事/省吃俭用 D.拜谒/遏制 膏药/病入膏肓 剜口割舌/文辞婉转 2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.吹嘘 厢禁军唯唯连声顿开矛塞B.窥望 蒙汗药 头带纶巾 箪食壶浆C.商酌五丈原思贤如渴经世奇才D.奥恼 潇湘馆 尖嘴猴腮 絮絮聒聒3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）从叙事的

2、角度说，红楼梦特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。， O ， O细节描写往往失之简陋、夸张充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异第六单元检测卷1 . D（ye/e, gao/huang, wan/wan； A.po/pu, xiu/su, geng； B.teng, piao/piao, si； C.dang/dang, gan, xing/sheng）2 . C（A.矛一茅；B.带一戴；D.奥一懊）3 . B4 .（1）兼葭杨柳似汀洲（2）四时之景不同（3）鸡声茅店月 人迹板桥霜（4）但愿人长 久千里共婵娟相见时难别

3、亦难东风无力百花残5 .示例：选择：C理由：“鲁智深大闹野猪林”的故事中，鲁智深看见自己的朋友 林冲饱受恶人欺凌，遂拔刀相助，制服恶人，体现了译者“四海之内皆兄弟”的命名意图。6 .政协委员呼吁加强汉字文化传播7 .（1）大多数中学生每天玩手机时间不固定，随时想用就用。每天玩手机两小时以 上的人很少。中学生上网主要进行社交、娱乐活动，使用新闻类、学习类网站的人很少。 （2）略。（符合题意，言之成理即可）8 .临近年关，在外打工的苗苗父母突然打电话说快到家了，思亲心切的奶奶忙着准备 饭菜，五岁的苗苗独自一人去接爸妈，被警察发现并带到警务室。着急的奶奶与邻居赶到警 务室，明白了苗苗这样做是要给爸妈

4、一个惊喜。9 .爸爸妈妈突然决定回来，给奶奶惊喜；苗苗突然去车站接爸爸妈妈，也是想给他 们一个惊喜，让父母高兴，所以苗苗说她自己没有做错事。自己去车站接父母，是想早点 见到他们，所以苗苗说自己没做错事。1 。.时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家， 他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。11 .第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、 欢快的气氛，衬托出找到苗苗，一家人即将团聚的愉悦心情。12 .概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展做铺垫，制造悬 念，使故事产生波澜。13 .差拨是个利

5、用职权诈取钱财的势利小人。作者采用对比手法来刻画人物，主要表现 在对林冲先骂后夸的语言描写上。如先是骂林冲为“贼配军” “贼骨头”，后来夸林冲为 “好男子” “久后必然发迹”。14 .两种身份：教头身份；配军身份。四种性格和心理：谨慎小心；沉着冷静； 隐忍顺从；顾及颜面。15 . B（同“饲”，喂；A.用马鞭驱赶/马鞭；C.竭尽/完；D.同“现”，表现/看见）16 .真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马啊！17 .千里马的才能不被发现，才能就无法发挥，得不到应有的待遇，就会遭遇种种屈辱。18 .语段（一）中作者认为先有伯乐，然后才有人才，人才常有，而伯乐不常有。即使是 人才，但因为无人

6、能够识别，不能按照对待人才的方法对待他，使才华得不到发挥，最后连 普通人都不如。强调了伯乐的重要性。语段（二）中作者认为伯乐培养人才一定要慎重，否则 可能祸害人民和国家。阳虎善于培养人才，但因为没有辨别人才品质的优劣，结果培养出来 的人才都恩将仇报，甚至危害到自己的生命。强调培养人才一定要慎重的观点。【语段（二）译文】阳虎离开齐国逃奔赵地，赵简子问道：“我听说你善于培养造就人才。” 阳虎说：“我在鲁国，栽培过三个人，都做了令尹；等到我在鲁获罪，（他们）都来搜索我。 我在齐国时一，推荐了三个人，一个人能接近国君，一个人做县令，一个人做小吏；等到我获 罪了，接近国君的不愿意见我，做县令的前来捉拿捆

7、绑我，做小吏的追我直到边境，没有追 上才罢休。我不善于栽培人。”赵简子低头笑着说：“种植橘柚，（它的果实）吃起来是甜的， 闻起来是香的；种植枳棘，长大后反而刺人。所以君子栽培人时要慎重。”19 .春游（游览）顺序或游踪 色彩明丽、生机勃发或欣欣向荣20 .这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄”“啼、舞、忙”，有静有动，有色 有声，描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。21.略。这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻具有以小见大的艺术容量而红楼梦则不然，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体A.B.C.D.4 .古诗文默写。（8分）（1）一上高城万里愁，o （许浑咸阳城

8、东楼）（2）,而乐亦无穷也。（欧阳修醉翁亭记）（3）温庭筠在商山早行中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是:， O（4）千金易得，知己难求，离别之情总是能引起诗人的万千感怀。苏轼的 “, （水调歌头）表达对远方亲人的思念之情 及美好祝愿；李商隐的“,（无题）用两个“难” 唱尽离别的无奈与忧伤。5 .名著阅读。（4分）美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟。下面 三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？请做出选择，并 简述理由。A.武松醉打蒋门神B.李逵打死殷天锡C.鲁智深大闹野猪林选 择 ： ，理 由：6 .请给下面的新闻材料拟

9、写标题。（限15字以内）（2分）中新网郑州1月19日电 正在举行的河南“两会”上，政协委员吴柏林呼吁加强汉字文 化传播，重筑汉字文明高地，让民众更加感受到汉字的魅力和汉字文化的厚重历史，引发教 育文化界人士的共鸣。汉字作为中华民族特有的语言符号和文化特质，是中华智慧的浓缩。 中原地区是中华文化的发源地，也是汉字的发源地，在漫长的历史进程中积淀了丰富的文化 底蕴。“河南很早就提出汉字文化研究中原崛起战略，但距离落到实处还有一定的差距， 其中一个重要原因就是受人才限制，我们目前还没有组建起一支专门的研究队伍。”吴柏林 建议，河南官方要牵头搭建起汉字文化研究的平台，组建一支实力雄厚的研究队伍。7.根

10、据要求，回答下面问题。（8分）据调查，近几年，中学生有自己的手机已是非常普遍的现象，这是某市针对中学生玩手 机情况的调查统计图。随时想起来就用70%娱乐类网站25%社交类网 站42%图一：某市中学生玩手机时间调查图一：某市中学生玩手机时间调查图二：某市中学生手机上网情况调查用简洁的语言从上面两个统计图中,用简洁的语言从上面两个统计图中,归纳出三条主要信息。（3分）（2）结合下面材料的内容，写一段话劝说小明。要求：观点明确，理由充分；用上一 种修辞手法；不少于50字。（5分）某校八年级的小明同学把手机带入学校，并且上课时忍不住悄悄拿出来上网阅读网络小 说，被老师和同学发现，受到了老师的批评。放学

11、后，小明和你一起回家，他向你诉说，认 为玩手机不是什么错误，自己并没有影响其他人学习。你会怎么样劝说小明呢？二、现代文阅读（共28分）（一汁阅读下文，完成811题。（共16分）回家徐风已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长 的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢， 苗苗一直想去看你们呢。不是想给您个惊喜吗，呵呵。好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家

12、喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的 孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子 盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出 了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗， 又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她 才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噎”一下，边喊边出了厨 房，无

13、人应答。苗苗奶奶翻遍了满屋满院，椅角音品，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家 挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一 遍，眼里满是失望和惊恐。这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗 奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。天色渐晚，还飘起了雪花。咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。邻居们正在不住地安慰着精神儿乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着

14、哭腔说。咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。敢情这孩子是去接站了，等不及了。哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长 的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从 沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。还没错呢？奶奶又举起巴掌。孩子毕竟

15、小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招 人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂 事。苗苗奶奶瞅着警察怀里嘛着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。此时，“呜呜似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。（选自羊城晚报，有改动）8 .请按照事情发展的先后顺序，简要概述这个“回家”的故事。（4分）9 .在警务室面对奶奶的教训I,反应过来的苗苗为什么辩解“奶奶不讲理，我又没做错事”？ 请具体分析。（4分）10 .小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。（4分）11 .小

16、说里画横线处都写了雪花，各有什么作用？（4分）（二）阅读下文，完成1214题。（共12分）林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有 那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨十分害人，只是要诈人钱物。 若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。 若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得 七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？ ”众人道：“若要使 得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨 过来，问道

17、：“那个是新来配军？ ”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他 把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这 厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。 打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。” 把林冲骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。” 差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？ ”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有 十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑

18、道：“林教头，我也闻你的好 名字，端的是个好男子，想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的 大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“皆赖差拨照顾。”差拨 道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差 拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营 来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路患病未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的 眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道： “有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子

19、 并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上。己是高太尉陷害，配 他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来 见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。” 林冲听得呼唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制，新入配军， 须吃一百杀威棒。左右，与我驮起来。”林冲告道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄 打。”差拨道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下， 待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的多时满了，可叫林冲去替换他。”就厅上押 了帖文，差拨领了林冲，

20、单身房里取了行李，来大王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周 全你。”林冲道：“谢得照顾。”12 .小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简 要分析。（4分）13 .差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（4 分）14 .对第二段“林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初 文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦 实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（4分）三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成1518题。（共10分）（一）世

21、有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）（二）阳虎去齐走赵，简主问曰：“吾闻子善树人。”虎曰：“臣居鲁，树三人， 皆为令尹；及虎抵罪于鲁，皆搜索于虎也。臣居齐，荐三人，一人得近王，一人为县令，一 人为候吏；及臣得罪，近王者不见臣，县令者迎臣执缚，候吏者追臣至境

22、上，不及而止。虎 不善树人。”主俯而笑曰：“夫树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳棘者，成而刺人。 故君子慎所树。”（选自韩非子外储说左下第三十三）【注】阳虎：亦作“阳货”。春秋后期鲁国季孙氏家臣。简主：赵鞅，亦称“赵简 子”，春秋末晋国正卿。树人：培养造就人才。棘：果树名，落叶灌木，有刺，其果实 为酸枣。15 .下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.策策之不以其道 执策而临之B.食食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材C.尽食之不能尽其材 *一食或尽粟一石D.见才美不外见 下见小潭 *16 .把语段（一）中画横线的句子翻译成汉代汉语。（2分）其真无马邪？其真不知马也！17

23、.从语段（一）中看，千里马遇不到伯乐，它们有怎样的命运？（2分）18 .语段（一）和语段（二）都阐述了伯乐和人才的关系，请分别概括两个语段中作者对此关 系的看法，并用自己的话结合具体内容做分析工（4分）阅读下面一首词，完成1920题。（共4分）行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白, 菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。胭青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞, 蝶儿忙。19 .这首词随作者的 展开景物描写，作者笔下的景色具有的特点。（2分）20 .这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（2分）四、作文（5。分）21 .任选一题作文。（5

24、0分）（1）题目：给梦想一个台阶要求：除诗歌外，文体不限；写一篇600字左右的文章；文中不得出现真实的人 名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我 遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无 痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只 里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异 常美丽的珍珠。”要求：根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟；除诗歌外，文体不限，600 字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。